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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-26 13:57:22
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教牛津版五年級英語上冊《Doing housework》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。
教材簡解：
5AUnit6<< Doing housework>>本單元的教學內(nèi)容是做家務和做功課，重點介紹了“What are/is … doing?”句型。這一句型主要用于描述當前正在發(fā)生的事件或正在進行的動作。本單元繼 Unit3之后，再次介紹了一批動詞stand, sit, sleep, jump, run, walk, sweep, clean, wash，從而進一步拓寬了學生的語言交際面。
目標預設：
本課核心教學內(nèi)容是通過課堂教學，讓學生能運用“What are/is … doing?”，并能熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行日常交際；在真實的語言環(huán)境中，激發(fā)學生語言學習的興趣和敏感性，拓展學生的語言交際面，并提高學生的口語水平。
教學重點：
1.能聽得懂、會說、會讀和會寫單詞sleep, jump, walk；
2.能聽得懂、會說、會讀單詞stand, sit和詞組 sweep the floor,clean the windows, wash clothes；
3.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What is/are …doing? I’m …。 He’s/She’s /I’m …。
教學難點：
1.學習clothes的讀音；
2.學習動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。
3.理解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。
設計理念：
1.創(chuàng)設輕松、活潑的英語學習氛圍，讓學生有充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的空間。
2.以學生為活動的主體，教師為教學活動的組織者和引導者。本課的活動通過玩一玩、唱一唱、說一說、猜一猜等多種形式展開的，其目的就是為了激發(fā)學生學習英語的興趣。
3.手、腦、口、眼在“活動”中并用來學習英語，加深學生對新知識的記憶。
4.采用合作的學習方式，利用學生的信息差，通過小組間的合作，大家互相幫助，一起努力，更好的鞏固本課內(nèi)容。
設計思路：
針對教材的特點和學生的特點，我在設計課時本著“激趣、創(chuàng)新、應用”的原則做了如下嘗試：其一，根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》靈活處理教材。其二，充分利用多媒體和網(wǎng)絡優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學。其三，充分利用教學卡片、圖片，補充教學內(nèi)容等。其四，充分利用和開發(fā)英語課程資源。采用任務型的教學途徑，力求通過多樣化的操練和游戲活動，創(chuàng)設空間，培養(yǎng)學生的興趣和自主學習能力。
教學過程：
Step1.Greeting.
T: Hello, boys and girls. I can sing. What can you do?
S: I can dance/swim/skate/make a model plane/play the violin.
T: Can you play the piano?
S: Yes, I can./No, I can’t.
T: Look at the picture. What can he/she do?（出示圖片）
S: He/She can swim/play the guitar/sing.
Step2.Review the words.
T: Boys and girls, let’s do some exercise together.
S: OK.
T: Stand up, please.
S: All right.
T: OK. We’re standing.
�。ㄒ雠f單詞stand,學說stand, stand , I’m standing.）
T: Let’s swim/skate/ski/run/fish/jog/play football/basketball
/volleyball/baseball.
S: OK.
�。ㄒ雠f單詞run, 學說run, run, I’m running.）
T: Good . Boys and girls , sit down, please.
S: Thank you.
T: Now I’m standing. You’re sitting.
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