2018年蘇教牛津版五年級英語上冊《The first day at school》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年蘇教牛津版五年級英語上冊《The first day at school》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學情分析：

　　學生在4B第八單元已經初步接觸There is /are?in / on / near? 句型。There is / are?in / on / near?是陳述某種客觀存在物（或人）的常用句型。學生已掌握There is/are?in / on / near?句型中is與are的用法和介詞in ,on ,near的用法。五年級的學生，天真活潑，喜歡表現(xiàn)自己，課堂上應該給學生廣闊的舞臺，讓學生充分思考，合作交流和探究，充分表演，讓學生品嘗學習帶來的快樂。

　　任務分析：

　　在小學牛津英語5A新授單元中，每一單元各由八個版塊組成。這些板塊既相對獨立，有所側重，又緊密聯(lián)系，相互呼應。本節(jié)課是Unit1 PartB PartC。PartB是單詞、詞組教學。PartC 是句型教學。而教學單詞應該與句子、語篇結合起來，努力做到“詞不離句，句不離文。”因此在教學方法上從學生熟悉的事物創(chuàng)設情景，讓學生觀察、思考、討論、交流，喚起學生對舊知識的回憶，從而有步驟、有層次建構新知識。在教學手段上采用計算機輔助教學，使課堂中所呈現(xiàn)的內容更接近學生的生活，提高教學效率，使教學過程中學生的實踐活動得以有效實施。根據(jù)以上分析，確定本節(jié)課的教學目標和重難點。

　　教學目標：

　　1、能正確地聽、說、讀詞匯first, reading room, table tennis, toilet, garden,swing,slide。

　　2、 能正確地聽、說、讀、寫詞匯any, room。

　　3、 能正確地聽、說、讀、寫句型Is there a/an?？ Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any?？ Yes, there are./ No, there aren’t.

　　4、 能正確運用there be句型問答和表述身邊的事物。

　　5、 通過there be句型學習和對身邊的事物表述過程中加深學生對學校的了解 并激發(fā)學生熱愛學校的情感。

　　教學重點：

　　能正確理解、掌握 there be 句型，并能流利的進行對話和正確的運用。

　　教學難點：

　　能正確地聽、說、讀、寫There be?句型的一般疑問句形式，肯定和否 定回答。

　　教學準備：

　　1．B, C部分的教學圖片。

　　2．多媒體課件。

　　教學過程：

　　Step 1: Free talk and revision

　　1. T:Nice to see you , boys and girls. Welcome back to school.Today is the first day at school. This is the first lesson of the new term.I am your English teacher. There are forty-eight students in our class.There are twenty-one girls.There is a new student in our class. 對學生問道：What is your name? （語速慢一點）S1:My name is________.S2:My name is_____.....T: S1 is good at English,I know.Do you like English,S2? S2:I like English,too. T: English is very interesting. I know you all like English. Iam very glad to know it.I love you very much. Do you love me? Ss:We love you,too. T: Do you like our school? Ss:We all like our school very much.Our school is very beautiful.T:Yes, it’s beautiful. This is our school picture.（教師課前準備好的學校平面圖 多媒體呈現(xiàn)）

　　（板書：Unit 1 The first day at school 課前板書好）

　　設計意圖：教師在開學初就鉆研教材，做好教學準備，通過調查，了解到學生對英語的學習情況。借用課堂的Free talk與學生親切的交談，既讓學生感到老師的關心又讓學生在驚喜輕松愉快和不知不覺中進入到新學期的第一節(jié)英語課的學習中。

　　2. T: This is our school picture. Let’s look at our school, we will learn something about our school. There is a big playground in our school. There are some trees in our school. Could you please tell me what is in our school? （在老師的引導下學生用 there be 句型說說學校里有什么？所說的人或物學生會用英語的就用英語，不會英語的就先用漢語拼音代替，然后老師再告訴他。）

　　There is a / an … in / on / near…

　　There are …in / on / near…

　　設計意圖：教師在本節(jié)課一開始與學生交談時就用了There are forty-eight students in our school. There is a new student in our class.目的就是為了讓學生回憶一下在4B第八單元學過的there be 結構如何在實踐中運用，這樣也就自然而然進入本課的教學任務中去。

　　Step 2: Presentation and practice

　　1. 在學生看著校園平面圖用there be結構說出很多關于學校的人或物，如

　　S1:There are a lot of classrooms in our school.

　　S2:There are lots of teachers in our school.

　　S3:There are many students in our school.

　　S4: There are two buildings in our school.

　　Ss: There are some trees,desks,chairs, flowers,toilets ?in our school.

　�。ㄓ行﹩卧~學生不會就讓學生先用漢語拼音代替，盡量讓學生運用 there be 說出圖中有的東西），接著老師用很夸張的語氣說：Is there a garden in our school?引入新課（可使用課件Is there a garden in our school?）。

　�。ǘ嗝襟w呈現(xiàn)一個花園，有鳥語花香等等）

　　T: Is there a garden in our school?

　　Ss: Yes, there is. （板書garden）

　　T: How about the garden?

　　S1: The garden is big.

　　S2: The garden is nice.

　　S3: The garden is beautiful.I like this garden.

　　T: Is there a computer room in building 1?（板書 a computer room）

　　S4: No, there isn’t.

　　T: Where is the computer room?

　　S5: It’s in the building

　　2. ? 設計意圖：由舊知自然過渡到新知，學生很容易就能理解Is there ?這個句型的意思了，并能作出回答Yes, there is./No, there isn’t.

　　T: What’s this?

　　S: Oh,it’s a “qiu qian”。

　　T: What’s “qiu qian”in English?

　　S: Sorry,I don’t known.

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