來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-26 09:18:49
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Is this your schoolbag?》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教材分析:
人民教育出版社新目標(biāo)英語(yǔ)教科書(shū)具有循序漸進(jìn),階梯性強(qiáng),貼近生活,貼近學(xué)生的特點(diǎn)。以聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)緊跟其后。色彩版面卡通人物形象,可愛(ài)。我所選擇的是第五單元Is this your schoolbag? Lesson28與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起,容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助,特別是說(shuō)的能力。其教學(xué)核心內(nèi)容是“確認(rèn)物主”,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)物品的所有者,學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)景詢問(wèn)物品的所屬,以及英語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的表達(dá)法。使學(xué)生能在日常交往中有效的使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),與他人溝通信息,為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。所以本單元在教材中起著承上啟下的重要作用。
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):能正確聽(tīng)說(shuō)讀詞匯
Tiger 老虎 Monkey 猴 子 Bear 熊 Sheep 羊 Dog 狗 Cat 貓 Pig 豬 Snake 蛇 Rabbit 兔子 Frog 青蛙 Duck 鴨子 Panda 熊貓 Mouse 老鼠
初步掌握這些詞匯的詞形。
2.能力目標(biāo):能根據(jù)實(shí)際情況,運(yùn)用句型: Is this \that?? Yes, it is No, it isn’t .
3.情感目標(biāo): 學(xué)能小組合作聽(tīng)、說(shuō)本課知識(shí)點(diǎn),并運(yùn)用于實(shí)際生活中,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)!
重點(diǎn)難點(diǎn):
1. 聽(tīng)得懂所學(xué)動(dòng)物,會(huì)詢問(wèn)動(dòng)物的主人,并能做出正確的回答;
2.少數(shù)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用;
3.訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的技能。
4.熟練的運(yùn)用指示代詞確認(rèn)物主關(guān)系。
學(xué)法分析:
在授課之前,我分析了學(xué)生的情況,我授課的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,他們的求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性高,能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感,但學(xué)生個(gè)性仍存在著差異,所以在教學(xué)中,要兼顧學(xué)生的不同能力水平,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重使用實(shí)物和多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在輕松、自然的環(huán)境中得到鍛煉。
教法分析:
在教學(xué)過(guò)程中,為更好的促進(jìn)教學(xué),我比較注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,我采用任務(wù)教學(xué)方式。在教學(xué)中利用學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),注重引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)方法,并創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。使用多媒體制作了精美的課件使學(xué)生能更直觀的了解所學(xué)內(nèi)容。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中,情感教學(xué)是很重要的。我會(huì)用自己的情感來(lái)消除他們的緊張心理,讓學(xué)生有種親切的感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程:
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我采用導(dǎo)學(xué)案并設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)程序
一、熱身 / 復(fù)習(xí)(Warming up / Revision)
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