2018年外研社(一起)四年級英語上冊《It didn't make gold.》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社(一起)四年級英語上冊《It didn't make gold.》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1. 知識目標：通過課文教學，使學生能夠熟練正確地朗讀課文。

　　2. 能力目標：通過課文教學，使學生能夠運用過去式進行表達。

　　3. 情感目標：通過課文教學，使學生理解課文內(nèi)容，學習馬良樂于助人的好品質(zhì)。

　　教學重點：

　　學生能夠正確運用過去式進行表達。

　　教學難點：

　　學生能夠理解本課的語法點，并能夠正確運用。

　　教學準備：

　　實物、PPT、人物頭飾

　　教學過程：

　　一、熱身-導入

　　1. 歌曲：walking ,running

　　2. 師生談話，用與學生聊天的方式引入課文。

　　Do you like walking? Do you like running? Do you like painting? 引出paintbrush

　　教師拿出一支畫筆，課件展示畫筆以及單詞的發(fā)音特點。

　　3.教師以自編的歌曲教授并讓學生練說paintbrush的發(fā)音。

　　設(shè)計意圖：以最快捷的方式引出本課輕松地引出本課的難點單詞，在歌曲中練習，不但激發(fā)學生的學習興趣，而且有效地降低了難度。

　　二、課文教學---整體理解故事

　　1、 利用課件圖片引出馬良。

　　T: My paintbrush is ordinary. But look！ There is a boy. He had a magic paintbrush. Who is he?

　　SS: Ma Liang.

　　T: Do you know anything about Ma Liang?

　　SS: Yes.

　　T: There's a story of Ma Liang in English. After learning, you can tell this story to your parents in English. It will be very cool. Now Let's see the story.

　　設(shè)計意圖：學生對馬良的故事已十分了解，告訴學生用英語說出這個故事是件很酷的事情，激發(fā)起學生學習的興趣

　　2、教師用課件整體呈現(xiàn)故事，學生第一次聽故事了解文章內(nèi)容，同時引導學生學習新單詞paintbrush\ real\magic\gold

　　在觀看最后一幅圖的過程中讓學生以不同的語氣（高興、生氣、驚訝、講述）練說本課的重點句型：It didn't make gold. It made a snake.

　　設(shè)計意圖： 通過課件整體呈現(xiàn)故事，培養(yǎng)學生整體理解的能力，同時進行重點單詞的教學，為課文教學掃清障礙。

　　3、活動：True or False

　　利用漲洪水，大救援的游戲活動，讓學生通過判斷句子的正誤，整體檢查學生第一次聽完課文后的理解效果。

　　教師通過簡筆畫，以及讓學生判斷的句子引出并形成本課的板書。

　　4、看板書讀句子

　　設(shè)計意圖：這第一次聽后有效地檢查學生理解效果。重點句子的板書為學生接下來的認讀和進一步學習課文打下基礎(chǔ)。

　　三、課文教學---深度理解故事

　　1、師生談話，進行思想教育。

　　T: I have a question:Why did the paint brush make a snake? why didn't it make gold?

　　SS:…

　　T:So the magic paintbrush only helps good people, it doesn't help bad man. So I think you will be a good person, and you will have your own magic paintbrush.

　　2、理解學習本課重點和難點的句子

　�。�1） Let's look whom Maliang helped in the story.

　　通過觀看課件引出句型

　　The little boy didn't have sheep.

　　Maliang painted the sheep.

　　Then the sheep was real.

　�。�2）各種活動操練以上句型

　　作動作跟讀

　　大小聲的游戲

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