2018年外研社(一起)四年級英語上冊《I helped my mum.》教案設(shè)計(2)

　�。ㄇ擅顚�單詞的學習融入情景、圖片和句子中，運用個人讀、兩兩讀、小組讀、齊讀等方式，強調(diào)詞不離句，詞在句中學。）

　　3. Play a game----Dig landmine

　�。ㄔ谇懊鎴D片、詞、句子結(jié)合學習的前提下，將單詞匯總，寓學習于娛樂中，迎合了小學生的特點，也進行了學習節(jié)奏的變換，有利于后面的進一步學習。）

　　4. Consolidate the sentences

　　結(jié)合動作，老師領(lǐng)讀，學生齊讀，將之前呈現(xiàn)的句子匯總梳理，加以鞏固。然后運用一個“眼疾手快”形式，調(diào)動學生的參與熱情，從而在全神貫注中實現(xiàn)對重點句子的突破。

　�。ū局�循序漸進的教學原則，使句子在不同的表現(xiàn)形式中多角度呈現(xiàn)，積極創(chuàng)設(shè)機會，讓學生們在活動中從容地突破重難點。）

　　5. Find the rules

　　讓學生們自主學習，找出動詞過去式的規(guī)律，老師及時小結(jié)并矯正。

　�。ㄟ\用啟發(fā)式教學，發(fā)揮學生的主動性，讓他們在參與中體現(xiàn)學習的主體性，從而實現(xiàn)對過去式的學習。）

　　Step 3 Listen and learn

　　1. 帶問題聽錄音。①What did Amy do yesterday? ②What did Sam do yesterday?

　　2. 再聽并跟讀，模仿語音語調(diào)，然后小組內(nèi)合作并展示。

　�。ㄟ\用任務型教學法，讓學生有目的的開展學習，增強本學習環(huán)節(jié)的有效性。）

　　Step 4 Practice

　　1. Free talk in groups. 參考圖片，小組內(nèi)開展合作學習，運用一般過去時表達自己做過的事情并展示。

　　2. Talk about Amy’s family. What did they do yesterday? 創(chuàng)設(shè)情境，熟練運用一般過去時表達他人過去做過的事情。

　�。ㄍㄟ^創(chuàng)設(shè)一系列情境，讓學生“學中用，用中學”，真正實現(xiàn)語言的交際性和實用性。）

　　Step 5 Summary

　　What did we learned in this class?

　�。ㄒ龑�學生們自主回顧，點點滴滴逐漸使所學知識系統(tǒng)化，老師及時總結(jié)，突出重點。）

　　Step 6.Sing a song

　　（把本課知識點變成歌曲的形式，配上學生會唱的兒歌，讓他們在快樂的氛圍中結(jié)束學習，不僅鞏固了所學知識，還放松了心情，真正做到寓教于樂�。�

　　Step 7 Homework

　　1、聽讀課文3遍，用英語復述Amy、Sam和Tom分別都干了什么。（必做）

　　2、給自己的朋友打電話，用一般過去時講述自己周末做過的事情。（選做）

　　板書設(shè)計：

　　Module 7 Unit 1 I helped Mum.

　　I phoned my friend.

　　I cooked noodles.

　　I washed clothes.

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