2018年外研社四年級英語下冊《Amy 's taller than Lingling》教案設(shè)計(2)

　　Use“older younger”make sentences in myself group .

　　4.學習：strong stronger

　　出示圖片來理解學習單詞“strong”。提問：Liming and Zhan Hong，Who is stronger？

　　than ……。

　　三、chant（通過兒歌的形式，鞏固學生對形容詞比較級的記憶。）

　　Tall、tall、taller. Short、short、shorter.

　　Old、old、older. young、young、younger.

　　Strong、strong、stronger.

　　四、 課文學習

　　1.Listen to the test. Then answer the questions.

　　A. Amy and Ling ling, who is taller?

　　B. Is Sam stronger than ling ling?

　　2.Listen to the test again. and circle the new words.讓學生注意新單詞的讀法。然后齊讀、分組讀、開火車等形式來鞏固單詞的讀法。

　　3.Read after the tape together。

　　4. 在小組內(nèi)分角色朗讀課文，然后請一到兩組上講臺表演并朗讀。（目的是訓練學生的膽量，強化課文內(nèi)容的記憶，體現(xiàn)英語的交際功能。）

　　五、鞏固新知

　　1.老師出示圖片，讓學生用比較句型描述。

　　2.同桌將各自的特征及物品比一比，用比較句型說一說。

　　六、齊讀課文。

　　七、 課堂知識小結(jié)：讓學生說出其它形容詞比較級（如：bigger、smaller thinner、fatter 等），然后讓學生說說本節(jié)課你學到了什么？一起總結(jié)形容詞比較級的構(gòu)成和比較級句型的構(gòu)成。

　　八、Homework。A. read the test. B. writes the words.

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