2018年外研社四年級英語上冊《There is one birthday in may》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社四年級英語上冊《There is one birthday in may》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　內(nèi)容分析：

　　本課是新標準英語（三年級起始）第三冊第十模塊，它的語言功能主要是運用There be句型去描述與月份相關(guān)的事情。第一單元以故事情境——Lingling與MsSmart談?wù)摿崃崤笥焉�日個數(shù)的對話呈現(xiàn)，主要是在鞏固There be句型的同時學習1——6月份的表達方式。第二單元則是繼續(xù)描述7——12月份生日個數(shù)的情況，并談?wù)撊�年不同月份當�(shù)氐奶鞖鉅顩r以及喜歡的運動。本模塊預(yù)計四課時完成，本課時為第一課時。

　　情況分析：

　�。�1）四年級的學生接觸英語已有一年之久，對英語學習的積極性與參與性較高，好動好勝，喜愛小組比賽。同時他們在認讀和自學方面比起三年級均有一定程度的提高，能夠聽音指讀、聽音選擇、聽音填空等，能夠認讀基本單詞，并能借助圖文了解課文大意。

　�。�2）在本學期第一模塊學生已經(jīng)學習了數(shù)詞1—100，對于How many? There be 句型在聽力方面也有感知與理解。同時，課文中的單詞march, birthday, happy等詞語學生比較熟悉，結(jié)合對話語境能夠較快理解課文的背景。

　　教學目標：

　�。�1）知識能力目標

　�、倌軌�?qū)ふ覇卧~中發(fā)音相同的字母組合，以舊帶新，聽懂、辨別并認讀1—6月份的月名，January\ February\March\April\May\June。

　�、谀軌蛟趦A聽完整語篇情境中看圖了解對話內(nèi)容，并了解、運用There be 句型描述數(shù)量。如，January. There are three.

　　（2）情感態(tài)度目標

　�、倥囵B(yǎng)學生對所學英語中接觸的外國文化知識的興趣。

　�、谧寣W生通過課文的學習感受生日聚會的快樂，并能在自己快樂的同時表達對父母的愛。

　　教學重點：

　�。�1）單詞：January\February\March\April\May\June

　　（2）句型：“There be”功能句的簡單運用

　　教學難點：

　�。�1）單詞：January和 February單詞比較長，記憶比較難；而April\June則是發(fā)音難點。

　�。�2）There is和 There are 學生對單數(shù)復數(shù)概念模糊，容易搞錯。

　　教學過程：

　　一、Warmer

　　1、Play a Game: Count count count數(shù)數(shù)看

　　T claps hands and asks Ss “How many are there?”

　　Ss listen ,count and try to say the number or the sentence “There is/ are…”

　　【設(shè)計意圖：用老師拍手，學生數(shù)數(shù)的活動作為熱身，既能復習數(shù)字，又能在聽力方面不斷傾聽句型There be，為學生在聽后運用句型There is / There are做鋪墊�！�

　　2、Lead in the evaluation

　�。�1）Put up the cards of the months（出示1—6個月的月份卡，排成橋型），let Ss count the cards and learn to say “There is/ are…”；（板書主要句型于黑板四線格上，并用不同色粉筆突出is和are）

　　Ss count and learn to say and make out “There is ”and “There are”

　�。�2）Talk about the evaluation——分組PK

　　【設(shè)計意圖：巧妙呈現(xiàn)本節(jié)課的課堂評價方式：把月份卡（六個月份名的縮寫制作成橢圓形卡片）排成橋形貼在黑板上，把全班分成兩個小組，要求各小組通過課堂上的表現(xiàn)力爭盡快從此岸到達彼岸。同時，通過月份卡的呈現(xiàn)，引導學生數(shù)數(shù)，并學習運用句型There be準確描述�！�

　　二、Lead in

　　1、Lead in

　　T：We’re counting just now. Lingling is counting, too. She is counting her friends’ birthdays.

　　Present the picture of Lingling’s counting by CAI

　　【設(shè)計意圖：由我們自己的數(shù)數(shù)活動過渡到玲玲的數(shù)生日的事情，直接導入課文，簡單明了，切中本節(jié)課的對話背景。】

　　2、Listen, read and find the answer

　　Ask Ss a question about Lingling’s counting ——“How many birthdays are there in a year？”，and let Ss open their books, then plays the tape

　　Ss read the book, listen to the whole lesson and try to find the answer

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