2018年外研社四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《can I have some sweets? 》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。ò鍟�(shū)句型）

　　T:Today is Amy’s .birthday.When she goes home,she’s hungry.

　　S1:I have.

　　生可能不懂，師用肌體語(yǔ)言解析。生可能把面條遞過(guò)來(lái)

　　學(xué)生復(fù)習(xí)句型I want some .

　　學(xué)生聽(tīng)老師讀食物名稱(chēng)時(shí)，舉出自己的牌子。

　　任務(wù)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生通過(guò)自己的談?wù)�，解決相關(guān)知識(shí)，并激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)為語(yǔ)篇中“要食物”打下基礎(chǔ)。

　　三、新知學(xué)習(xí)與操練鞏固

　　1、通過(guò)播放錄音呈現(xiàn)活動(dòng)1，讓學(xué)生對(duì)照課本，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、帶著問(wèn)題“Amy跟Mum要了哪三種食物？Mum是怎樣回答的？”

　　3、最后Amy吃到了哪三種食物呢？生勾出生詞。

　　4、播放視頻。

　　5、師檢查學(xué)生是否能把所有的生詞都勾出。

　　6、師朗讀重點(diǎn)句型。

　　7、分角色朗讀對(duì)話(huà)。

　　新知學(xué)習(xí)和操練鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生在課文中找答案，學(xué)習(xí)、練習(xí)目標(biāo)句型�？磮D聽(tīng)對(duì)話(huà)，看視頻，讓學(xué)生在語(yǔ)境中去體會(huì)感受，理解語(yǔ)言，通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，通過(guò)對(duì)模仿讀的指導(dǎo)也能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　四、任務(wù)拓展

　　1、Game:看一看，猜一猜

　　2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生演一演。

　　3、對(duì)積極參與者進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　任務(wù)拓展的游戲由底到高，在熟悉語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上，在小組合作的形式下，使學(xué)生去溝通，交流，體現(xiàn)學(xué)以致用，能讓學(xué)生享受成功的喜悅。

　　五、作業(yè)布置

　　1、Copy and recite the new words and phrases.

　　2、Follow the tape

　　and read the text.

　　3、Make the diagole.

　　作業(yè)的布置是語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充。通過(guò)這可為Unit2教學(xué)打下伏筆。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Module9 Unit1 _Can I have some sweets?

　　_Sorry,you can’t.

　　_Yes, you can.

　　評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　課堂的氛圍比較輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生能通過(guò)朗讀和游戲完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一節(jié)課下來(lái)，他們能說(shuō)出目標(biāo)句型。但是，還有個(gè)別學(xué)生不敢開(kāi)口讀，一些單詞容易忘記，老師還需加強(qiáng)鞏固和鼓勵(lì)。

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