2018年外研社四年級英語上冊《can I have some sweets? 》教案設計(2)

　�。ò鍟�句型）

　　T:Today is Amy’s .birthday.When she goes home,she’s hungry.

　　S1:I have.

　　生可能不懂，師用肌體語言解析。生可能把面條遞過來

　　學生復習句型I want some .

　　學生聽老師讀食物名稱時，舉出自己的牌子。

　　任務呈現環(huán)節(jié)目的在于讓學生通過自己的談論，解決相關知識，并激發(fā)學習欲望，同時為語篇中“要食物”打下基礎。

　　三、新知學習與操練鞏固

　　1、通過播放錄音呈現活動1，讓學生對照課本，熟悉故事內容和情節(jié)。

　　2、帶著問題“Amy跟Mum要了哪三種食物？Mum是怎樣回答的？”

　　3、最后Amy吃到了哪三種食物呢？生勾出生詞。

　　4、播放視頻。

　　5、師檢查學生是否能把所有的生詞都勾出。

　　6、師朗讀重點句型。

　　7、分角色朗讀對話。

　　新知學習和操練鞏固環(huán)節(jié)通過設置問題，讓學生在課文中找答案，學習、練習目標句型�？磮D聽對話，看視頻，讓學生在語境中去體會感受，理解語言，通過各種活動，激發(fā)學生說的欲望，通過對模仿讀的指導也能培養(yǎng)學生的語感。

　　四、任務拓展

　　1、Game:看一看，猜一猜

　　2、創(chuàng)設情境讓學生演一演。

　　3、對積極參與者進行鼓勵和表揚。

　　任務拓展的游戲由底到高，在熟悉語篇的基礎上，在小組合作的形式下，使學生去溝通，交流，體現學以致用，能讓學生享受成功的喜悅。

　　五、作業(yè)布置

　　1、Copy and recite the new words and phrases.

　　2、Follow the tape

　　and read the text.

　　3、Make the diagole.

　　作業(yè)的布置是語篇教學內容的延伸和補充。通過這可為Unit2教學打下伏筆。

　　板書設計：

　　Module9 Unit1 _Can I have some sweets?

　　_Sorry,you can’t.

　　_Yes, you can.

　　評價設計：

　　課堂的氛圍比較輕松，學生的學習主動性較強，大多數學生能通過朗讀和游戲完成學習任務，一節(jié)課下來，他們能說出目標句型。但是，還有個別學生不敢開口讀，一些單詞容易忘記，老師還需加強鞏固和鼓勵。

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