2018年蘇教牛津版四年級(jí)英語上冊(cè)《what's the matter?》教案設(shè)計(jì)(2)

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)此活動(dòng)，來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞，同時(shí)活躍了課堂氣氛，放松了學(xué)生的心情，為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與積極性。

　�。ǘ�）Let’s try

　　1、 You look so happy. But how do these children feel?放Let’s try 錄音，讓學(xué)生看圖，靜聽一遍，然后再放一遍，讓學(xué)生看圖，聽音，標(biāo)號(hào)。

　　2、Tom is tired. Mary is sad. Jack is bored. But what’s the matter with them? 學(xué)生看書上 Let’s start 圖說：Look at the picture. What are they doing? What’s the matter with them? They look so tired. I’m sure they have had a big trip. 教學(xué)新詞 trip 并板書a big trip 領(lǐng)讀。

　�。ㄈ�）Let’s talk

　　3、They look so tired. They had a big trip. But

　�。�1）How i s Liu Yun? Is she happy? Is she excited? Why? （讓學(xué)生聽音回答問題）

　�。�2）教師再問：Is Sarah happy? How does she feel? Why? 讓學(xué)生接著聽音回答。

　�。�3）請(qǐng)學(xué)生打開書再聽錄音，當(dāng)聽到I failed the math test. 這句時(shí)，停止聽音，板書此句話，拿出準(zhǔn)備好的一張成績(jī)很差的數(shù)學(xué)試卷，讓學(xué)生了解此句意思，然后再聽兩遍錄音。

　�。�4）、聽音、跟讀、正音。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過多次聽音，訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課作了鋪墊。

　　三、Practice

　　1、師生表演對(duì)話。

　　2、分兩組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　3、找兩生上臺(tái)表演對(duì)話，根據(jù)本部分進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。（至少找三對(duì)）

　　4、書寫四會(huì)句子、單詞。

　　四、Production

　　Pair work

　　1、師先示范，師做出開心的表情問學(xué)生：Look at me. How do I feel? 學(xué)生說：You look so happy. 師馬上肯定地說：Yes. Because you have done a good job. 教師再做出不開心的表情問學(xué)生：How do I feel now? 學(xué)生說：You look sad. 師說：Yes, because I have a headache提示學(xué)生說：I am sorry to hear that. 然后再找一名學(xué)生做表情，讓師猜，并用以上此主句型，最后小組之間各找一生做不同表情，其他幾個(gè)問，以此來練習(xí)本課所學(xué)的主要內(nèi)容。這時(shí)教師在班里走動(dòng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生陳述產(chǎn)生這種心情的原因。

　　2、各小組找代表來進(jìn)行相互問答練習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的各種情緒和產(chǎn)生這種心情的原因，這校既培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和耐挫折能力。

　　五、Progress、

　　1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P16第1、2、5題。

　　2.homework:抄寫四會(huì)單詞和句子。

　　3.Sumarry.

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 2 What’s the matter, Mike?

　　tired angry

　　How are you?

　　excited happy

　　I’m……

　　sad bored.

　　You look so happy.

　　I’m sorry to hear that

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