2018年陜旅版四年級(jí)英語下冊(cè)《What are you doing?》教案設(shè)計(jì) (2)

　　過程：利用CAI展現(xiàn)一幢房子里各房間的狼籍狀。如：丟滿玩具的臥室、枯萎的鮮花、滿地的垃圾等，旁邊站著一位手足無措的小女孩，要求學(xué)生趕快對(duì)小女孩發(fā)指令，恢復(fù)干凈、整潔的房子。如：學(xué)生說Go to the bedroom. Clean the bedroom.機(jī)器人則快速跑到bedroom并清理干凈。

　　活動(dòng)六：自編chant

　　目的：通過簡單的吟唱，操練學(xué)過的詞匯與句型，培養(yǎng)良好的語感。

　　過程：結(jié)合小小指揮官中用的圖，師生共編chant：

　　Go to the kitchen. Cook the meals.

　　Go to the living-room. Sweep the floor.

　　Go to the bedroom. Clean the bedroom.

　　Go to the garden. Water the flowers.

　　Go to the outside. Empty the trash.

　　（四）Step 4: Consolidation and extension

　　1、 完成本單元配套的活動(dòng)手冊(cè)。

　　2、 聽、讀課文。

　　3、 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)向父母介紹自己能做的事情并體驗(yàn)生活。

　　What Are You Doing 第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能聽懂、會(huì)說“Are you helpful at home? What can you do? You’re helpful.”等句型，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

　　2、 了解安全知識(shí)、環(huán)保知識(shí)，做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

　　二、 教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬㏒tep 1: Warm up./ Revision

　　1、 師生對(duì)話。

　　T: Good morning. / Good afternoon.

　　Ss: Good morning. / Good afternoon.

　　T: Can you sweep the floor/ cook the meals?

　　Ss: Yes. /No.

　　2、 Let’s chant. （上節(jié)課自編的chant）

　　Go to the kitchen. Cook the meals.

　　Go to the living-room. Sweep the floor.

　　Go to the bedroom. Clean the bedroom.

　　Go to the garden. Water the flowers.

　　Go to the outside. Empty the trash.

　　3、 慢動(dòng)作。教師將上一節(jié)課的五張卡片藏在一個(gè)紙袋里，然后露出卡片的一小部分，讓學(xué)生猜出相應(yīng)的詞組，慢慢將卡片往上抽，直至學(xué)生猜對(duì)為止。

　　4、 看動(dòng)作，猜詞組。教師做動(dòng)作，學(xué)生說出相應(yīng)的詞組，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的五個(gè)詞組。

　　5、 做書上Let’s try.部分，并讓學(xué)生看書校對(duì)，自我檢查一下上一堂課的掌握情況。

　�。ǘ�）Step 2：Presentation

　　1、 設(shè)置情景導(dǎo)入。

　　“高薪聘請(qǐng)小管家”——用硬板紙制作一塊招聘啟示，教師是招聘人員，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行招聘小管家。待遇優(yōu)厚，但條件也很嚴(yán)的噢！最后，對(duì)符合條件的人說“Great！ You’re helpful！”

　　S1: Good morning/ Good afternoon.

　　T: Good morning/ Good afternoon.

　　Are you helpful at home?

　　S1: Sure.

　　T: What can you do?

　　S1: I can sweep the floor.…

　　T ：Great！ You’re helpful！

　　2、 教師以同樣的方式試聘多位 “應(yīng)聘者” 后，板出“Are you helpful at home? What can you do? Great！ You’re helpful！”并帶讀多次。

　　3、 聽讀Let’s talk.

　　4、 分組操練并進(jìn)行角色朗讀。

　　5、 講解C部分Good to know.部分知識(shí)：燒飯別忘關(guān)煤氣，否則是很危險(xiǎn)的；洗碗筷要將洗潔精沖凈，否則對(duì)身體有害；洗衣服易褪色衣服要分開洗；電池污染環(huán)境等安全、環(huán)保知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生做“環(huán)保小衛(wèi)士”的意識(shí)。

　　（三）Step 3: Practice

　　活動(dòng)一：毛遂自薦——競聘上崗

　　目的：在情景中運(yùn)用所學(xué)語言，并培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。

　　過程：以四人小組為單元，其中一位同學(xué)為招聘人員，其他三位為應(yīng)聘人員。用上所學(xué)句型“Are you helpful at home? What can you do?”&“I’m helpful. I can … .”

　　活動(dòng)二：“風(fēng)采明星”大賽

　　目的： 以學(xué)生喜愛的競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言的興趣。

　　過程：讓學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采，超越自我。

　　活動(dòng)三：心有靈犀（最佳搭檔）

　　目的：熟悉并鞏固詞匯，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力。

　　過程：以兩人為一小組。兩位同學(xué)必須背對(duì)背，一位同學(xué)問“What can you do?”另一位同學(xué)做一個(gè)動(dòng)作，問的同學(xué)說出這個(gè)動(dòng)作。如果說出的動(dòng)作正好與另一位同學(xué)做的動(dòng)作一致，則說明他們是心有靈犀一點(diǎn)，評(píng)選他們?yōu)?ldquo;最佳搭檔”。

　　活動(dòng)四：小小調(diào)查員

　　目的：靈活運(yùn)用所學(xué)語言

　　所用句型： What can you do ? —I can…。

　　調(diào) 查 表

　　Housework

　　Name Sweep the

　　floor Cook the

　　Meals Clean the

　　bedroom Empty the

　　trash Wash the

　　windows

　�。ㄋ模㏒tep 4: Consolidation

　　1、 做本單元配套A Let’s talk部分活動(dòng)手冊(cè)。

　　2、 聽、讀Let’s talk。

　　3、 向家長或長輩宣傳環(huán)保意識(shí)。

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