2018年陜旅版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《What are you doing?》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年陜旅版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《What are you doing?》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　What Are You Doing 第一課時(shí)

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 掌握四會(huì)詞組：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.

　　2、 聽懂、會(huì)說(shuō)句型：I’m helpful. I can…。并能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。

　　二、 教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬㏒tep 1: Warm up

　　1、 師生對(duì)話。

　　T: Good morning. / Good afternoon.

　　Ss: Good morning. / Good afternoon.

　　T: What’s the weather like today?

　　Ss: It’s sunny/cloudy…。

　　2、 播放Unit 4 A Let’s do （第三冊(cè)）的錄音。師生跟錄音邊做邊chant.

　　Go to the living-room. Watch TV.

　　Go to the study. Read a book.

　　……

　　Go to the bedroom. Have a snap.

　　（二）Step 2: Presentation

　　1、 才藝表演。

　　教師通過自己示范并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示的各自的才能，引導(dǎo)學(xué)生用“I can…。”句型。

　　T: I can dance. I can sing. What can you do?

　　S: I can run. / I can draw. / I can act like a monkey./I can fly like a bird, and so on.

　　2、 利用CAI引出一位能干的（helpful）小朋友——Sarah. 教師首先向?qū)W生介紹Sarah.如：This is Sarah. She is helpful. （電腦里出現(xiàn)helpful特寫，并閃爍）接著讓學(xué)生猜一猜 Why Sarah is helpful? What can Sarah do? Ss: She can …。

　　3、 點(diǎn)擊課件，讓Sarah自我介紹。

　　Sarah: Hello, boys and girls. I’m Sarah. I’m helpful. I can sweep the floor. I can cook the meals.… Are you helpful?

　　4、 考考記憶力：聽完Sarah的自我介紹后提問：What can Sarah do?總結(jié)完學(xué)生的回答后，師生一起說(shuō)：Sarah, you’re helpful！如果學(xué)生對(duì)helpful還不理解，可加以解釋。

　　5、 利用卡片逐一新授詞組，并配以身體動(dòng)作。

　　6、 播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

　　（三）Step 3: Practice

　　活動(dòng)一：動(dòng)作猜謎

　　目的：訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)思維

　　過程：教師準(zhǔn)備各詞組卡片，請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，教師出示卡片，此學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜。

　　活動(dòng)二：聽聽做做

　　目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽力和反應(yīng)能力

　　過程：

　�、�、教師說(shuō)短語(yǔ)，全體學(xué)生做動(dòng)作。

　　②、個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。

　　活動(dòng)三：模仿秀

　　目的：激發(fā)學(xué)生表演興趣，在模仿中運(yùn)用語(yǔ)言。

　　過程：

　�、�、讓學(xué)生模仿不同的人干家務(wù)活時(shí)或做各種事情的動(dòng)作。如奶奶、媽媽、爸爸、姐姐等。

　　②、評(píng)比“最佳模仿秀”。

　　活動(dòng)四：快速反應(yīng)

　　目的：在圖與詞的結(jié)合，并在圖的基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

　　過程：利用CAI或圖片依次出現(xiàn)kitchen, bedroom, garden, living-room .學(xué)生每看到一副圖就要快速說(shuō)出一個(gè)與此圖有關(guān)的詞組。

　　如：看到kitchen 學(xué)生可以說(shuō)：cook the meals. 當(dāng)然，答案并不是唯一的，學(xué)生可以用上以前所學(xué)的各種短語(yǔ)或句子。

　　如：看到kitchen還可說(shuō) have a snack; 看到 bedroom可以說(shuō)have a sleep, clean the bedroom, sweep the floor等。盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

　　活動(dòng)五：小小指揮官

　　目的：滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)指揮官，在游戲中運(yùn)用語(yǔ)言。

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