2018年陜旅版四年級英語上冊《How many people are there in your family?》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年陜旅版四年級英語上冊《How many people are there in your family?》教案設(shè)計 ，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本單元是本模塊的第一節(jié)課，學(xué)習(xí)的主題是“家人”。本單元的主要內(nèi)容是掌握各類稱謂，能描述小家庭、大家庭的情況，以及提問有幾口人、有沒有某人的句型。學(xué)生還要學(xué)會用連貫的一段話來描述家庭的情況。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本課時的教學(xué)分五步走

　　第一步，由表述稱謂的英文歌曲進入本課的教學(xué)，引出詞匯的學(xué)習(xí)；

　　第二步，進入表示稱謂的詞匯、介紹家庭情況的相關(guān)句型、怎樣介紹家庭信息等知識點的學(xué)習(xí)；

　　第三步，播放全文錄音，學(xué)生矯正自己的讀音邊回顧課堂講授的知識；第四步，課堂知識小結(jié)；第五步，在鞏固練習(xí)中加強學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。

　　教學(xué)目標：

　　知識目標

　　1、 知道表示稱謂的詞語。

　　2、能掌握介紹某人的句型及描述家庭信息的句式。

　　能力目標

　　通過本單元介紹家庭情況的學(xué)習(xí)、仿照練習(xí)、前后桌相互練習(xí)等方式，能掌握基本的詞匯和句型，圍繞本課主題“How many people are there in your family?”進行英語口語的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力和運用英語分析、解決問題的能力以及交流和合作的能力。

　　情感目標

　　本單元的學(xué)習(xí)實際應(yīng)用性強，在學(xué)習(xí)中注重學(xué)生主觀能動性的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

　　教學(xué)策略：

　　1、自學(xué)策略：能借助詞匯圖掌握單詞。

　　2、合作學(xué)習(xí)策略：了解他人的家庭，培養(yǎng)移情策略。

　　重點難點：

　　1、掌握表示稱謂的單詞：aunt, uncle, parents, grandparents, father,sister, grandmother, grandfather。

　　2、掌握句型“How many people are there in your family?------There are…in my family.”

　　3、掌握“have got”引導(dǎo)的陳述句、疑問句。

　　4、 運用所學(xué)的知識在生活中進行交流。

　　教學(xué)突破：

　　本單元的重難點知識只有在不斷地練習(xí)中才能理解、應(yīng)用；在教學(xué)中，教師要將這些句型、詞語綜合到一起，讓學(xué)生一步步鞏固，在完全掌握的基礎(chǔ)上進一步加深。同時，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)設(shè)對話情景，在反反復(fù)復(fù)地練習(xí)中掌握句式的用法。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　Step1:Warming up

　　T: We have learnt how to introduce my parents in Module2 .Do you know how to call 爺爺奶奶、外公外婆，爸爸媽媽的兄弟姐妹們in English？

　　教師播放兒童英語歌曲

　　爸爸、爸爸Daddy, Daddy, Daddy, Daddy;

　　媽媽、媽媽Mummy, Mummy, Mummy, Mummy;

　　哥哥弟弟Brother, Brother, Brother;

　　姐姐妹妹Sister, Sister, Sister,

　　姥爺、爺爺Grandpa, Grandpa, Grandpa;

　　姥姥、奶奶Grandma, Grandma, Grandma;

　　伯伯、叔叔和舅舅Uncle, Uncle, Uncle;

　　姑姑、嬸嬸和阿姨Aunt, Aunt, Aunt.

　　This lesson we will deal with Unit1 How many people are there in your family? in Module4 My family.

　　設(shè)計意圖：簡單的兒童歌曲，讓學(xué)生想起自己的小時候，同時也回想起小學(xué)階段接觸過的關(guān)于稱謂的詞語。

　　Step2:

　　Activity1

　　Look at the words in the Activity1and teaches them. Let the students read them after the teacher and remember them.

　　Then the teacher shows Tony’s family photo and write the words in the picture.

　　Next the teacher says “Who is he? He is Tony’s uncle.” and ask the students to practice in pairs, the teacher walks around the classroom.

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