2018年陜旅版四年級英語上冊《 Look at the picture of my family!》教案設計 (2)

　　師：相機指正、引導、鼓勵。

　　2.聽錄音并跟讀句子。

　　讓學生逐句聽，并指出自己帶的照片上的家庭成員。

　　3.聽錄音，學生跟讀并指著照片上的人物，邊指邊說。

　　4.鼓勵全體學生練說，把自己照片上的家庭成員介紹給同桌或老師，老師及時有效地進行指導。

　　5.檢查學生的對話情況，優(yōu)秀的獎勵一朵小紅花。

　　三、鞏固練習

　　1.聽錄音并重復所聽到的單詞，拼寫f-a-m-i-l-y,d-a-d,m-u-m。

　　2.讓學生指出與所聽到的自己照片上的人物相應的單詞。

　　3.同桌之間相互指出照片上的人物，并用英語表達。

　　4.兩人一組相互介紹自己的照片，盡量用自己的真實英文名字。

　　5.讓學生上講臺介紹自己的家庭成員。

　　6.三人一組扮成一家人進行表演，鞏固所學句型。

　　7.做《課堂練習冊》（即《活動手冊》）中第五頁第VI題：Fill in the blanks with the missing letters.在方框中填入所缺字母。

　　豎行：①father ②mother ③sister ④friend 橫行：①classmate ②brother

　　四、作業(yè)

　　1.完整聽本課錄音。

　　2.讀寫新單詞。

　　3.學生自己組織一段關于詢問家庭成員的對話。

　　教學反思：

　　通過本節(jié)課的學習，學生對家庭成員有了更多了解，會向別人介紹父親母親及自己，也會向別人展示自己家的照片，與別人進行初步交流，潛移默化地逐漸形成更強烈的家庭觀念，對以后正確的人生觀、價值觀、世界觀的形成有著不可小覷的影響。

　　在共同學習中滲透團結、感恩、和諧的信息：一家人，團結就是力量；感謝父母給了自己生命，養(yǎng)育自己成長，辛勤地供自己讀書；與他人友好相處，共同營造更美好的生存、生活、學習、活動的大環(huán)境。

　　個別學生在介紹家人時，易混淆His和Her，說明基本功還不夠扎實，在今后教學中應予以不斷加強學生基本功的訓練。

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