2018年冀教版四年級英語上冊《Again,please!》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級英語上冊《Again,please!》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：我以中央10頻道每天播出的《希望英語》節(jié)目為構(gòu)思背景，設(shè)計“走進農(nóng)場”活動，讓學(xué)生在模擬的旅行中學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)過程中先加入動物百科知識后再進行單詞學(xué)習(xí)。以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，感受輕松快樂為主，這樣，我感覺知識的學(xué)習(xí)會在潛移默化中掌握。在單詞操練掌握環(huán)節(jié)，我采用的方法大致相同，缺點是可能有些重復(fù)，但學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法上可能就更熟練些吧。

　　教學(xué)目標：掌握chicken cow duck pig farm單詞的拼寫，通過學(xué)習(xí)和活動感受動物的可愛和重要性，從而懂得喜愛、保護動物。

　　教學(xué)重點：四種動物單詞的拼寫及練習(xí)

　　教學(xué)難點：field mud pond的掌握，如何把它們和課堂重點巧妙地融合到一起是本課設(shè)計的難點之處

　　教學(xué)難點分析：在教授單詞時，好多學(xué)生早就會了。這樣他們學(xué)起來就感到?jīng)]什么意思。我想我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該把知識的層次再提高些就好了，做到會者學(xué)更多，初學(xué)者能掌握基本。這種把握需要下功夫去研究。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　Step1: Greeting （組織教學(xué)）

　　*熱身環(huán)節(jié)——T: Now,Let’s begin our class!

　　S: Stand up!

　　T: 1!2!3!

　　S: left left right right,go straight Go Go Go!

　�。ㄔO(shè)計意圖：復(fù)習(xí)、熱身）

　　*問候——T: Hello boys and girls!How are you?

　　S: I’m fine,thanks!

　　T: How’s the weather today?

　　S: It’s…（sunny rainy clondy）

　�。ㄔO(shè)計意圖：小小的復(fù)習(xí)鞏固讓學(xué)生漸進英語學(xué)習(xí)狀態(tài)）

　　Step2: Singing（歌曲活動雙結(jié)合導(dǎo)入）

　　教師設(shè)計語言轉(zhuǎn)入活動設(shè)計（略）

　　Sing the《The wheels on the bus go》

　　(設(shè)計意圖：以演唱歌曲形式走進farm，歌曲激趣，既復(fù)習(xí)舊知，又讓學(xué)生沉浸在故事中，仿佛身臨其境)

　　Step3: New concepts（單詞新授）

　　*farm

　　Do you see a farm?yes, this is a door…（繼續(xù)語言導(dǎo)入，用單詞卡片輔助教學(xué)，要求每個學(xué)生會拼背此單詞）

　　*field mud pond

　　Well,let’s go!（借用圖畫，教師領(lǐng)讀單詞幾遍。）

　　*chicken cow duck pig

　　chicken— —（猜動物戴上頭飾，練習(xí)之前先用漢語和學(xué)生交流各個動物的百科知識，盡量控制時間）

　　1、 從音標上分析發(fā)音和truck部分有相似之處

　　2、 教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊跟讀

　　3、 學(xué)生獨立完成單詞朗讀

　　4、 給出時間，背誦單詞（設(shè)計意圖：完成單詞的背寫才能進入下一個動物的觀賞與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。）

　　cow— —猜動物，換戴頭飾 了解百科知識

　　1、 從音標上分析發(fā)音和how部分有相似之處

　　2、 教師請優(yōu)秀學(xué)生試著領(lǐng)讀，其他學(xué)生齊跟讀

　　3、 學(xué)生獨立完成單詞朗讀（設(shè)計要求：教師在聽學(xué)生讀單詞時，注意每個學(xué)生的發(fā)音）

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