來源:幼教網(wǎng) 2018-03-23 14:38:33
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級英語上冊《Again,please!》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)內(nèi)容分析:我以中央10頻道每天播出的《希望英語》節(jié)目為構(gòu)思背景,設(shè)計“走進(jìn)農(nóng)場”活動,讓學(xué)生在模擬的旅行中學(xué)習(xí)知識,學(xué)習(xí)過程中先加入動物百科知識后再進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)。以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,感受輕松快樂為主,這樣,我感覺知識的學(xué)習(xí)會在潛移默化中掌握。在單詞操練掌握環(huán)節(jié),我采用的方法大致相同,缺點(diǎn)是可能有些重復(fù),但學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法上可能就更熟練些吧。
教學(xué)目標(biāo):掌握chicken cow duck pig farm單詞的拼寫,通過學(xué)習(xí)和活動感受動物的可愛和重要性,從而懂得喜愛、保護(hù)動物。
教學(xué)重點(diǎn):四種動物單詞的拼寫及練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn):field mud pond的掌握,如何把它們和課堂重點(diǎn)巧妙地融合到一起是本課設(shè)計的難點(diǎn)之處
教學(xué)難點(diǎn)分析:在教授單詞時,好多學(xué)生早就會了。這樣他們學(xué)起來就感到?jīng)]什么意思。我想我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該把知識的層次再提高些就好了,做到會者學(xué)更多,初學(xué)者能掌握基本。這種把握需要下功夫去研究。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
Step1: Greeting (組織教學(xué))
*熱身環(huán)節(jié)——T: Now,Let’s begin our class!
S: Stand up!
T: 1!2!3!
S: left left right right,go straight Go Go Go!
(設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)、熱身)
*問候——T: Hello boys and girls!How are you?
S: I’m fine,thanks!
T: How’s the weather today?
S: It’s…(sunny rainy clondy)
。ㄔO(shè)計意圖:小小的復(fù)習(xí)鞏固讓學(xué)生漸進(jìn)英語學(xué)習(xí)狀態(tài))
Step2: Singing(歌曲活動雙結(jié)合導(dǎo)入)
教師設(shè)計語言轉(zhuǎn)入活動設(shè)計(略)
Sing the《The wheels on the bus go》
(設(shè)計意圖:以演唱歌曲形式走進(jìn)farm,歌曲激趣,既復(fù)習(xí)舊知,又讓學(xué)生沉浸在故事中,仿佛身臨其境)
Step3: New concepts(單詞新授)
*farm
Do you see a farm?yes, this is a door…(繼續(xù)語言導(dǎo)入,用單詞卡片輔助教學(xué),要求每個學(xué)生會拼背此單詞)
*field mud pond
Well,let’s go!(借用圖畫,教師領(lǐng)讀單詞幾遍。)
*chicken cow duck pig
chicken— —(猜動物戴上頭飾,練習(xí)之前先用漢語和學(xué)生交流各個動物的百科知識,盡量控制時間)
1、 從音標(biāo)上分析發(fā)音和truck部分有相似之處
2、 教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊跟讀
3、 學(xué)生獨(dú)立完成單詞朗讀
4、 給出時間,背誦單詞(設(shè)計意圖:完成單詞的背寫才能進(jìn)入下一個動物的觀賞與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)動力。)
cow— —猜動物,換戴頭飾 了解百科知識
1、 從音標(biāo)上分析發(fā)音和how部分有相似之處
2、 教師請優(yōu)秀學(xué)生試著領(lǐng)讀,其他學(xué)生齊跟讀
3、 學(xué)生獨(dú)立完成單詞朗讀(設(shè)計要求:教師在聽學(xué)生讀單詞時,注意每個學(xué)生的發(fā)音)
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