2018年冀教版四年級英語上冊《Fur and Paws》教案設(shè)計(2)

　　1、 介紹單詞fur,paws,tail及句型A cat has ______ .

　　T :（出示貓的圖片）Look, class. How lovely the cat is! What does a cat have?

　　Ss: …

　　（如果學生說出fur,paws,tail就讓他當小老師教其他同學說單詞，如果學生說不出單詞，教師就要引導，教授單詞。板書A cat has fur. A cat has paws. A cat has a tail.）

　　[設(shè)計理念：用描述鳥的特征的句子A bird has ___ .引出描述貓的特征的句型A cat has___ .實現(xiàn)知識的遷移，使學生自然地習得語言。學生已養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣，大部分學生應(yīng)能說出本課的三個單詞，讓他們當小老師，教不會說單詞的學生，他們會很有成就感，更愿意提前預(yù)習，有助于他們把一時的熱情變成長久的習慣，對他們以后的學習會大有幫助。]

　　2、 介紹句型A cat has _____ , _____ and _____ .

　　教師板書A cat has fur, paws and a tail.提醒學生注意觀察如何變，讓學生體會把幾個短句子變成一個長句子的好處，教師總結(jié)指出：不管有多少個特征，都在最后兩個特征之間用and連結(jié)，其它特征間用逗號隔開。

　　教師領(lǐng)讀句子，用手勢幫助學生掌握正確的語音語調(diào)。

　　[設(shè)計理念：通過總結(jié)、比較，使學生掌握這一句子結(jié)構(gòu)，而不用語法知識的傳授，符合學生的年齡和心理特征，減輕學生的負擔。]

　　3、 Practice

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　　⑵學生在小組內(nèi)描述。

　　⑶請自告奮勇的同學描述。

　　⑷學生在小組內(nèi)描述自己最喜愛的動物的特征。

　　⑸請自告奮勇的同學描述。

　　[設(shè)計理念：通過對不同動物特征的描述，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。]

　　4、 Learning the song

　　欣賞歌曲

　　Step 3、Homework

　　1、 畫自己最喜愛的一種小動物，在旁邊用英文文字描述其特征。

　　[設(shè)計理念：設(shè)計開放式的作業(yè)，有助于培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，同時也減輕學生的課業(yè)負擔。]

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