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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-23 14:08:56
三、WARM-UP AND REVISION
1．T：Who can put the finger's pictures beside words on the blackboard?
四個小組派一名學(xué)生到黑板前比賽聽音，將他們選好的手指圖迅速地放在板書好的月份旁，初步了解學(xué)生的認(rèn)知情況。
2．T: Do you know which month is it? Show me your_______, please?
讓學(xué)生根據(jù)CAI日歷中的縮寫，出示手指并說出月份的完全形式。了解學(xué)生對知識點的掌握。
四、WRAP-UP
T: Who can arrange in months order? Who can read the months in order?
Who is the best? Who is better? Who is good? Please give him/her
1.Assessment.
讓自告奮勇者將一組打亂的月份單詞排序，并且按1到12月的順序讀出，最后同學(xué)給予評價，學(xué)生自評，老師給學(xué)生戴上冠、亞、季獎牌，讓學(xué)生們在展示他們學(xué)習(xí)成果的平臺上分發(fā)享成功的快樂。
2．Let's have a dictation, OK? I say English, you write Chinese in your small board. One、two start！
學(xué)生以小組為單位，用小黑板每聽寫一個單詞就傳給下一個同學(xué)聽寫第二個詞，直到最后一個同學(xué)完成，評出最佳小組，給予金牌獎勵。從而實現(xiàn)全課目標(biāo)的有機(jī)完整性，從點到面落實到位。
Class Closing
T：What things have you learnt? Yes. Today we have learnt 12 months’ words and month and year. Oh, I think you are very clever and excellent in Performance. Are you happy? Are you tire? OK, So much for these, See you next time！
教學(xué)評析：
英文歌曲是一種能活躍課堂氣氛的教學(xué)形式。在本課例中，教師自編英文歌曲將一年12個月份的單詞竄起，以韻律指法操指導(dǎo)學(xué)生活學(xué)、活記。特別是教師精心設(shè)計用指法操做 “猜一猜” 熱身活動引出本課季節(jié)里發(fā)生的現(xiàn)象會出現(xiàn)的月份， 并讓學(xué)生以小組合作的形式用月份劃分季節(jié)，既實現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)，又構(gòu)建起了課堂教學(xué)藝術(shù)化活學(xué)活教模式。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。在教學(xué)中教師采用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活畫面，讓學(xué)生通過觀察日歷的縮寫形式了解中西文化的差異，把語言的傳播和運用與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。極大地提高了學(xué)生對活的語言材料的感性認(rèn)識，教師利用制作的看月份縮略式讀單詞的課件練習(xí)來鞏固課堂知識，又以傳小黑板聽英文寫中文檢測反饋結(jié)果，還將“奧運”奪牌的競爭精神藝術(shù)化的滲透課堂，營造了一個學(xué)生自評、生生互評、教師評價的良好的和諧氛圍，調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)英語的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)動機(jī)，大大地提高了課堂教學(xué)效率。也培養(yǎng)合作參與精神及科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化了學(xué)生的知識技能。教師的教法、學(xué)生的學(xué)法完全符合新課改要求。
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