2018年廣州版四年級英語下冊《School Lunch》教案設(shè)計(2)

　　1.Free talk with the pupils.

　　2.Sing a song: I like …. 1． 師生問好

　　2． 唱歌。 創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛，為之后的課堂活動作鋪墊。

　　Revision

　　1．引入學(xué)習(xí)：呈現(xiàn)課題

　　2．復(fù)習(xí)已會的食物單詞并呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)新單詞。

　　1)T:What would you like to have for lunch?

　　P:I’d like ….(并把食物圖片貼在黑板上) 1.　　 進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。

　　2．1）用句型：I’d like … .說出自己喜歡作午餐的食物，并貼圖。

　　復(fù)習(xí)已學(xué)單詞為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)、運(yùn)用做好鋪墊。

　　Presentation

　　& practice 1．呈現(xiàn)教學(xué)新單詞：

　　教師通過上面的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)引出新單詞的學(xué)習(xí)：starter, （tomato, Chinese cabbage ）soup, salad , pasta.

　　2．創(chuàng)設(shè)情景，通過講故事，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

　　1)教師講故事，學(xué)生認(rèn)真聽。

　　要求：a. 注意聽聽怎么樣用英語order食物。

　　b.如何表達(dá)不喜歡吃兩種食物。

　　2)師生合作分角色，共同重講故事。

　　3．操練Can I have … please?

　　1)回顧故事中出現(xiàn)的主要用語：Can I have …，please?及其答語。

　　2）讓學(xué)生在同桌中運(yùn)用句型進(jìn)行對話訓(xùn)練。

　　1．在教師的幫助下，通過phonic 學(xué)生嘗試自己拼讀單詞。

　　2．先聽教師講故事，并理解故事內(nèi)容；然后，師生合作分角色講故事，并初步認(rèn)識Can I have … please?以及 I don’t like …,and I don’t like …, either.

　　1）回顧剛才初步認(rèn)識的Can I have … please?以及其答句。

　　2）同桌對話。（并保留該食物）

　　1．訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)單詞的能力。

　　2．讓學(xué)生在有趣的故事中初步認(rèn)識本課時里要學(xué)的主要內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過同桌對話訓(xùn)練讓學(xué)生掌握和運(yùn)用語言。

　　4．操練I don’t like …,and I don’t like …, either.

　　1)回顧故事中的用語。

　　2）同桌對話。

　　3）chant.(簡單讓學(xué)生理解either&too的區(qū)分) 1）回顧剛才初步認(rèn)識的連續(xù)否定句型

　　2）同桌對話。

　　3）讀chant操練句型，初步區(qū)分either&too

　　Learn the dialogue in text book 1．讓學(xué)生聽對話，填表格。2.check the answers.

　　3.帶讀對話。

　�。ú⒔馕鯪othing for me.）

　　4.Read the dialogue in roles.

　　1．Listen to the dialogue and finish the exercise.

　　2. Correct the answers.

　　3.Read after the teacher.

　　4.Read the dialogue in roles.

　　用先聽后讀的方法學(xué)習(xí)課文對話。既訓(xùn)練學(xué)習(xí)的聽的能力，也訓(xùn)練學(xué)生讀的能力。

　　Development

　　1．Task: 測測我們的飲食習(xí)慣

　　每小組推薦兩個同學(xué)當(dāng)服務(wù)員去招待同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)自己的喜好，向服務(wù)員要食物。

　　2．評檢同學(xué)們的飲食習(xí)慣。

　　1．根據(jù)任務(wù)要求完成任務(wù)。

　　2．評價自己的日常飲食習(xí)慣，了解相關(guān)的健康飲食的知識。

　　以任務(wù)的形式讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和發(fā)展所學(xué)的知識，并訓(xùn)練學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。

　　Homework

　　1、讀背單詞、課文。

　　2、抄寫單詞。

　　通過家庭作業(yè)布置，使課堂活動得以延伸到課外。

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