2018年廣州版四年級英語下冊《Let’s go further》教案設計(2)

　　（2）讀小詩。Do you like cookies?

　　目標與策略： 主要目的是復習詞匯，如果孩子能夠在這個環(huán)節(jié)里說出今天要學的新單詞，則把它們貼在黑板上，并利用舊單詞遷移和讀音規(guī)則的方法來教新單詞。

　　2．呈現(xiàn)故事

　　（1）出示alien。師問：Do you know him? Who’s he，do you know? What is he doing? What is he eating?

　�。�2）利用課件講故事，先讓孩子讀問題，使孩子對聽的內容有一個初步的了解：

　　a. Where is Dim having dinner?

　　b. What food is Dim eating? （講故事時遇到新單詞和句子時重復三次）（如果學生在復習單詞部分沒有提及今天的新單詞，則在這里學）

　�。�3）學習句型。

　　Would you like some…?

　　Yes, please. / No, thanks. （板書）

　　a. 如何邀請別人吃東西。

　　b. 拿托盤問學生想要...嗎？學生要是答yes則把圖片取下送給他。

　　c. 四人小組練習，其中一人做小老師。（注意單復數(shù)）

　　d. 讀小詩。Would you like chicken?

　�。�4）出示“三會”詞，看課文軟件，用數(shù)字給課文的圖排順序。

　�。�5）Check the answers。

　　目標：進行視聽說練習，感知材料，通過故事提高學生的興趣。

　　策略：通過圖片、軟件增加直觀，通過視聽的方法加深理解。

　�。ㄈ�）While-task and post-task

　　1．Task 1（Discussing and Reading）

　�。�1）小組討論哪些是Chinese food, 哪些是British food.

　　（2）閱讀對話。

　�。�3）連線。

　�。�4）Check up.

　　2．Task 2（Reading）

　�。�1）指導讀法。

　�。�2）閱讀短文并完成相關練習。

　　3．Task 3（Writing）

　�。�1）根據(jù)菜譜完成對話。

　�。�2）匯報（optional）。

　　目標與策略：通過書面表達，培養(yǎng)他們的綜合運用語言知識的能力。

　�。ㄋ模〤omment

　　1．小結今天學到的內容。

　　2．公布小組比賽結果。

　�。ㄎ澹〩omework Assignment

　　1．給父母親表演故事。

　　2．上網(wǎng)查找中西方飲食的差異。

　　3．做一張早午晚三餐的健康食譜海報。（選做）

　　板書設計：

　　Unit 15 Let’s Go Further

　　Would you like some chicken?

　　Yes, please.

　　No, thanks.

　　Group 1

　　Group 3

　　Group 4

　　Group 2

　　附1 Reading

　　In a restaurant（在餐廳）

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