2018年廣東開心英語四年級英語上冊《Hi, Gogo!》教案設計(2)

　�。�5） Show time！

　　【設計意圖：讓學生從圖片當中復習小鳥的單詞與所學的句型，區(qū)分jet和plane，把課文里的一些重點句子先讓學生學會讀，然后在故事中引導學生 Gogo在哪里并選擇答案。由于本課時的句子都是復習三年級所學的知識，學生通讀完課文后就能掌握更多的句子，讓學生模仿課文句子的語音語調(diào)，最后給學生上臺表演的機會。培養(yǎng)學生團結(jié)合作，調(diào)動學生學習課文的積極性，提高學生的英語口語水平�！�

　　2. Fly with Bing to an island.

　�。�1） Lead in: They’re very happy. They’re flying and singing. “My name’s Gogo.”T: Oh, an island！

　　Wow, there are many things on the island.

　�。�2） What can you see?

　　I can see…

　　【設計意圖：根據(jù)課文Gogo和Bing邀請Tony和Jenny一起飛，他們非常開心，邊飛邊唱歌，學生學習完課文后可以得到開心的休息，他們一起飛到一個文具王國的島嶼，遇到很多文具朋友，從而學習單詞與句子。鼓勵學生用句子I can see…。說完整的話語，為下文的口語上的練習作準備�！�

　　（3） What’s that? It’s a ruler. / a stapler.

　　pencil, pen, pencil case, pencil sharpener, a pair of compasses

　　A: Hi, what’s your name?

　　B: My name’s _______.

　　A: Look, what’s that?

　　B: It’s a ______. What’s that?

　　A: It’s a _______. Bye.

　　B: Byebye！

　　【設計意圖：學習單詞的過程中，學生加強對新舊單詞的讀音和運用，并能用句子來編成一個小對話，引導學生把學習到的英語知識運用到實際的口語交際中，做到學以致用，提高學生的英語運用能力�！�

　　Step 3 Practice

　　1. Part A Let’s guess: Where’s Gogo?

　　【設計意圖：指導學生快速閱讀課文，然后進行猜Gogo在哪里，從而把課文的句子教學，讓學生多讀多說，降低學習課文時的難度。】

　　2. Part B Let’s choose.

　　1） What’s that? It’s a _____. A. bird B. jet

　　2） Who are they? They’re my ______. A. brother and sister B. friends

　　3） Gogo’s ______ the bird. A. on B. in

　　【設計意圖：細讀課文后，讓學生帶著問題進行對課文的解答，加深學生對課文的理解，同時也為下一環(huán)節(jié)讀和表演作鋪墊�！�

　　3. Let’s read！

　　Show time！

　　【設計意圖：學生首先跟著錄音讀課文，模仿語音語調(diào)，掌握后進行分角色的朗讀表演，鍛煉學生大膽開口，大膽表演的能力，提高學生學習英語的自信心�！�

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