2018年西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《確定位置》教案設(shè)計(jì)(3)

　　師講解：用數(shù)對(duì)表示位置是用一個(gè)括號(hào)把兩個(gè)數(shù)括起來(lái)，第一個(gè)數(shù)表示橫的方向數(shù)的，第二個(gè)數(shù)表示豎的方向數(shù)的，兩個(gè)數(shù)之間用逗號(hào)隔開(kāi)，讀的時(shí)候括號(hào)和逗號(hào)不用讀出來(lái)。

　　師：下面誰(shuí)能用“數(shù)對(duì)”說(shuō)一說(shuō)自己的座位。

　　生1：我的座位號(hào)是（4，3）

　　生2：我的座位號(hào)是（2，4）

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　　（評(píng)析：讓學(xué)生借助給房間編號(hào)的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)造用兩個(gè)數(shù)表示座位，使學(xué)生體會(huì)到有些數(shù)學(xué)知識(shí)是自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)，只是沒(méi)系統(tǒng)成數(shù)學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生將已有的生活知識(shí)主動(dòng)建構(gòu)成數(shù)學(xué)知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。）

　　3、在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置。

　　（1）課件出示學(xué)校附近的地圖。

　　師：猴助理向我們介紹學(xué)校周圍的環(huán)境。

　　配音：說(shuō)一說(shuō)學(xué)校在地圖上的什么位置。

　　生1：學(xué)校的位置在（3，2）

　　師：說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。

　　生1：我是先橫著數(shù)，再豎著數(shù)的。

　　歸納總結(jié)：在方格紙上先數(shù)水平方向的位置，后數(shù)豎直方向的位置。

　　配音：圖上還有哪些建筑物，在什么位置？（互相交流，匯報(bào)。）

　　生：圖書(shū)館的位置在（2，1）。

　　生：體育館的位置在（4，5）

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　　（評(píng)析：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，滲透了平面直角坐標(biāo)系的思想。）

　�。�2）課件出示游樂(lè)場(chǎng)平面圖。

　　師：星期天勝利小學(xué)要組織學(xué)生去游樂(lè)場(chǎng)玩。

　　生在方格紙上擺出游樂(lè)場(chǎng)的平面圖。

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)學(xué)生要先確定平面圖內(nèi)的景點(diǎn)的位置，然后再根據(jù)位置找到景點(diǎn)圖片擺放在方格紙的位置，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和動(dòng)手操作的能力，讓學(xué)生鞏固了用數(shù)對(duì)表示物體的平面圖中的位置和根據(jù)數(shù)對(duì)表示的物體在平面內(nèi)的位置找到物體的方法。）

　　配音：說(shuō)一說(shuō)游樂(lè)場(chǎng)各景點(diǎn)的位置。

　　學(xué)生擺好了以后說(shuō)一說(shuō)。

　　配音：現(xiàn)在小猴的位置是（4，2），它要到溜冰場(chǎng)去，請(qǐng)畫出路線圖。

　　請(qǐng)一名學(xué)生指出小猴的位置，大家再在書(shū)上畫出路線圖，課件演示，集體訂正。

　�。ㄔu(píng)析：這部分內(nèi)容溶進(jìn)了以前所學(xué)的路線的知識(shí)，加強(qiáng)了知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。給枯燥的平面圖添上生活的色彩：猴助理想大家介紹學(xué)校周圍的環(huán)境拿出學(xué)校附近的地圖，星期天小動(dòng)物們要去游樂(lè)場(chǎng)玩，出示游樂(lè)場(chǎng)的平面圖，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　三、模擬影院 實(shí)踐升華

　　1、認(rèn)識(shí)電影院座位排列規(guī)律。

　　師：動(dòng)物影院正在放映電影，同學(xué)們想不想去看�。�

　　生：想。

　　課件出示動(dòng)物影院的座位圖。提問(wèn)：電影院的座位排列有什么樣的規(guī)律？

　　生1：是跟教室排座位一樣吧？

　　生2：不同，他有單號(hào)和雙號(hào)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們拿出電影票，仔細(xì)觀察。

　�。ㄕn件展示電影院座位圖）

　　生1：我發(fā)現(xiàn)從中間往右排依次是1、3、5……它把所有的單號(hào)排在一起。

　　生2：瞧，從中間往左依次是2、4、6……中間號(hào)碼小，兩邊號(hào)碼大。

　　生3：有好幾個(gè)門，單號(hào)座位的人從單號(hào)門進(jìn)，雙號(hào)座位的人從雙號(hào)門進(jìn)。）

　　師：你們觀察得真仔細(xì)。是的，從前往后數(shù)，依次是第一排，第二排……，而第幾號(hào)就比較特殊，把所有的單號(hào)排在一起，從中間往右排依次是1、3、5……，把所有的雙號(hào)排在一起從中間往左依次是2、4、6……，中間號(hào)碼小，兩邊號(hào)碼依次變大。，單號(hào)座位的人從單號(hào)門進(jìn)，雙號(hào)座位的人從雙號(hào)門進(jìn)。

　　（評(píng)析：大部分學(xué)生已有到電影院看電影的生活經(jīng)歷，這部分內(nèi)容借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力。）

　　2、介紹教室里布置的電影院。

　　師：在我們教室的座位后分單雙號(hào)貼有座位號(hào)，說(shuō)一說(shuō)你坐在幾排幾號(hào)。

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　　3、根據(jù)電影票找相應(yīng)的座位。

　　師：你能根據(jù)手中的電影票找到座位嗎？

　�。ㄈ�體學(xué)生下位找座位。）

　�。ㄔu(píng)析：把教室布置成電影院，根據(jù)電影票找相應(yīng)的位置，設(shè)計(jì)這一真實(shí)的生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，課堂上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步地升華。讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用到數(shù)學(xué)。）

　　4、觀看電影，動(dòng)手?jǐn)[棋子。

　　電影放映：淘氣主持的聽(tīng)口令擺棋子節(jié)目。

　　學(xué)生聽(tīng)淘氣的口令在方格紙上擺棋子。

　�。ㄔu(píng)析：將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的電影《藍(lán)貓3000問(wèn)》改編成淘氣主持的《聽(tīng)口令，擺棋子》節(jié)目，學(xué)生的興趣濃厚，既觀看了電影，又鞏固了知識(shí)，巧妙地設(shè)計(jì)生活情境將本節(jié)課所學(xué)的用文字和數(shù)對(duì)確定位置的知識(shí)結(jié)合在一起用于實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。）

　　師：你們擺出來(lái)的圖案連起來(lái)像什么？

　　生：哈哈！我擺的像一個(gè)大勺子。

　　淘氣：這七顆星排列在一起的形狀就像一把勺子，像天空中美麗的北斗七星，北斗七星它不僅可以給人們判別方向還能告訴人類四季的變化。

　�。ㄔu(píng)析：由淘氣講述北斗七星的知識(shí)，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。）

　　四、聯(lián)系實(shí)際 全課總結(jié)

　　師：這節(jié)課你有什么收獲？生活中還有哪些地方需要確定位置？

　　生1： 我知道怎樣在電影院找位置。

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