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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-22 15:02:47
師講解：用數(shù)對表示位置是用一個括號把兩個數(shù)括起來，第一個數(shù)表示橫的方向數(shù)的，第二個數(shù)表示豎的方向數(shù)的，兩個數(shù)之間用逗號隔開，讀的時候括號和逗號不用讀出來。
師：下面誰能用“數(shù)對”說一說自己的座位。
生1：我的座位號是（4，3）
生2：我的座位號是（2，4）
……
（評析：讓學(xué)生借助給房間編號的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)造用兩個數(shù)表示座位，使學(xué)生體會到有些數(shù)學(xué)知識是自己已有的生活經(jīng)驗和生活知識，只是沒系統(tǒng)成數(shù)學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生將已有的生活知識主動建構(gòu)成數(shù)學(xué)知識，符合學(xué)生的認知規(guī)律。）
3、在方格紙上用數(shù)對表示位置。
�。�1）課件出示學(xué)校附近的地圖。
師：猴助理向我們介紹學(xué)校周圍的環(huán)境。
配音：說一說學(xué)校在地圖上的什么位置。
生1：學(xué)校的位置在（3，2）
師：說說你是怎么數(shù)的。
生1：我是先橫著數(shù)，再豎著數(shù)的。
歸納總結(jié)：在方格紙上先數(shù)水平方向的位置，后數(shù)豎直方向的位置。
配音：圖上還有哪些建筑物，在什么位置？（互相交流，匯報。）
生：圖書館的位置在（2，1）。
生：體育館的位置在（4，5）
……
（評析：在方格紙上用數(shù)對表示位置，滲透了平面直角坐標系的思想。）
�。�2）課件出示游樂場平面圖。
師：星期天勝利小學(xué)要組織學(xué)生去游樂場玩。
生在方格紙上擺出游樂場的平面圖。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)學(xué)生要先確定平面圖內(nèi)的景點的位置，然后再根據(jù)位置找到景點圖片擺放在方格紙的位置，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識的能力和動手操作的能力，讓學(xué)生鞏固了用數(shù)對表示物體的平面圖中的位置和根據(jù)數(shù)對表示的物體在平面內(nèi)的位置找到物體的方法。）
配音：說一說游樂場各景點的位置。
學(xué)生擺好了以后說一說。
配音：現(xiàn)在小猴的位置是（4，2），它要到溜冰場去，請畫出路線圖。
請一名學(xué)生指出小猴的位置，大家再在書上畫出路線圖，課件演示，集體訂正。
�。ㄔu析：這部分內(nèi)容溶進了以前所學(xué)的路線的知識，加強了知識的系統(tǒng)性和連貫性。給枯燥的平面圖添上生活的色彩：猴助理想大家介紹學(xué)校周圍的環(huán)境拿出學(xué)校附近的地圖，星期天小動物們要去游樂場玩，出示游樂場的平面圖，使教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
三、模擬影院 實踐升華
1、認識電影院座位排列規(guī)律。
師：動物影院正在放映電影，同學(xué)們想不想去看��？
生：想。
課件出示動物影院的座位圖。提問：電影院的座位排列有什么樣的規(guī)律？
生1：是跟教室排座位一樣吧？
生2：不同，他有單號和雙號。
師：請同學(xué)們拿出電影票，仔細觀察。
（課件展示電影院座位圖）
生1：我發(fā)現(xiàn)從中間往右排依次是1、3、5……它把所有的單號排在一起。
生2：瞧，從中間往左依次是2、4、6……中間號碼小，兩邊號碼大。
生3：有好幾個門，單號座位的人從單號門進，雙號座位的人從雙號門進。）
師：你們觀察得真仔細。是的，從前往后數(shù)，依次是第一排，第二排……，而第幾號就比較特殊，把所有的單號排在一起，從中間往右排依次是1、3、5……，把所有的雙號排在一起從中間往左依次是2、4、6……，中間號碼小，兩邊號碼依次變大。，單號座位的人從單號門進，雙號座位的人從雙號門進。
（評析：大部分學(xué)生已有到電影院看電影的生活經(jīng)歷，這部分內(nèi)容借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力。）
2、介紹教室里布置的電影院。
師：在我們教室的座位后分單雙號貼有座位號，說一說你坐在幾排幾號。
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3、根據(jù)電影票找相應(yīng)的座位。
師：你能根據(jù)手中的電影票找到座位嗎？
�。ㄈw學(xué)生下位找座位。）
�。ㄔu析：把教室布置成電影院，根據(jù)電影票找相應(yīng)的位置，設(shè)計這一真實的生活情境，將數(shù)學(xué)知識生活化，讓學(xué)生能運用所學(xué)到的知識解決實際生活中的問題，課堂上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識得到進一步地升華。讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用到數(shù)學(xué)。）
4、觀看電影，動手擺棋子。
電影放映：淘氣主持的聽口令擺棋子節(jié)目。
學(xué)生聽淘氣的口令在方格紙上擺棋子。
�。ㄔu析：將學(xué)生喜聞樂見的電影《藍貓3000問》改編成淘氣主持的《聽口令，擺棋子》節(jié)目，學(xué)生的興趣濃厚，既觀看了電影，又鞏固了知識，巧妙地設(shè)計生活情境將本節(jié)課所學(xué)的用文字和數(shù)對確定位置的知識結(jié)合在一起用于實踐活動，提高了學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。）
師：你們擺出來的圖案連起來像什么？
生：哈哈！我擺的像一個大勺子。
淘氣：這七顆星排列在一起的形狀就像一把勺子，像天空中美麗的北斗七星，北斗七星它不僅可以給人們判別方向還能告訴人類四季的變化。
�。ㄔu析：由淘氣講述北斗七星的知識，豐富了學(xué)生的課外知識。）
四、聯(lián)系實際 全課總結(jié)
師：這節(jié)課你有什么收獲？生活中還有哪些地方需要確定位置？
生1： 我知道怎樣在電影院找位置。
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