2018年西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《確定位置》教案設(shè)計(jì)(2)

　　生：他們數(shù)的方法不同。

　　師：是啊，有的小朋友是把橫行作為一排，有的是把豎行作為一排，有的是從左數(shù)起的，有的是從右數(shù)起的，有的是從前往后數(shù)的，有的是從后往前數(shù)的。因此得到的結(jié)果不一樣。

　�。ㄔu(píng)析：讓學(xué)生猜教師最喜歡的動(dòng)物，提高了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。由不同的答案形成了認(rèn)知矛盾，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究新知的欲望。）

　　請(qǐng)幾名學(xué)生回答，分別哪是第一排？哪是第一個(gè)？

　　2、再讀信息，學(xué)會(huì)確定位置

　�。�1）師：我們來(lái)聽聽小動(dòng)物他們自己是怎樣數(shù)的。

　�。�2）確定第幾排和第幾個(gè)。

　　課件演示確定第幾排的方法。

　　師：你能根據(jù)兩個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話，看出從哪里往哪里數(shù)確定第幾排？

　　生1：老師，我聽出來(lái)了，它是從前往后橫著數(shù)，確定第幾排的。

　　課件演示確定第幾個(gè)的方法。

　　師：又是從哪里往哪里數(shù)確定第幾個(gè)的呢？

　　生2：從左往右豎著數(shù)確定第幾個(gè)的。

　　師：現(xiàn)在你能確定我喜歡的小動(dòng)物是什么了嗎？

　　生齊答：小兔。

　　師:說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物在第幾排第幾個(gè)，讓大家來(lái)猜猜是什么。

　　生1:我喜歡的動(dòng)物在第二排第三個(gè)，是什么？

　　生：小狗。

　　生2:我喜歡的動(dòng)物在第三排第二個(gè)，是什么？

　　生：小牛。

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　�。ㄔu(píng)析：由小動(dòng)物們說(shuō)出自己的位置，讓學(xué)生主動(dòng)探究規(guī)律，找到用第幾排第幾個(gè)描述物體的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。）

　　3、用第幾層第幾間確定位置

　　師：猴助理先帶領(lǐng)我們參觀動(dòng)物們的宿舍。怎樣確定房間的位置？

　　生：從下往上數(shù)確定第幾層，從左往右數(shù)確定第幾間。

　　師：你說(shuō)的真棒！

　　師：現(xiàn)在來(lái)猜猜猴助理房間的位置吧。（課件演示小猴住在第二層第三間。）

　　師：你能給猴助理的房間編號(hào)嗎？

　　生1：23

　　生2：不行，要用203.

　　師：203表示什么？

　　生2：203表示它住在二樓的第三間。上次我和爸爸、媽媽到青島旅游時(shí)，就是住在203的。

　　師：你對(duì)生活觀察得真仔細(xì)，不錯(cuò)，是個(gè)有心人。

　　師：現(xiàn)在給你最喜歡的動(dòng)物的房間編號(hào)，說(shuō)說(shuō)它住第幾層第幾間。

　　生1：我給小貓的房間編號(hào)301，它住在第三層第一間。

　　生2：我給小狗的房間編號(hào)202，它住在第二層第二間。

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　�。ㄔu(píng)析：給房間編號(hào)是學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，為后面教學(xué)用數(shù)對(duì)表示位置埋下了伏筆，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)過渡到系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。）

　�。ǘ�）用“數(shù)對(duì)”確定位置。

　　1、用第幾組第幾排確定座位。

　　師：小動(dòng)物想知道你們的座位在哪兒，你能告訴它們你的座位在哪兒?jiǎn)幔?br />
　　生1:嗨，小牛，我坐在第一組第三排。

　　生2：嗨，小馬，我坐在第四組第五排。

　　師：你能把自己的座位記錄下來(lái)嗎？嘗試一下。

　　生1: 1∣3

　　生2: 4 5

　　師：很有創(chuàng)意。

　�。ㄔu(píng)析：描述自己的位置，將學(xué)生的知識(shí)用于身邊的事物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊。）

　　2、用“數(shù)對(duì)”確定位置。

　　師：今天我們用第幾排第幾個(gè)、第幾層第幾間、第幾組第幾排描述位置，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么共同的特征？

　　生:都有兩個(gè)第幾。

　　師：這是他們倆用兩個(gè)數(shù)表示自己的座位 ，你們同意嗎？

　　生3:我覺得第二種方法比較好，因?yàn)槟莾蓚�(gè)數(shù)分隔開了，清楚一些。

　　師：有道理。數(shù)學(xué)上通常把用一對(duì)數(shù)表示位置的方法叫做用數(shù)對(duì)表示位置，用數(shù)對(duì)表示位置先表示橫的方向，后表示豎的方向。（邊講邊用課件展示）

　　師：你給自己座位編的號(hào)是用數(shù)對(duì)表示的嗎？

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