2018年人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的加法和減法》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的加法和減法》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第六單元《小數(shù)的加法和減法》

　　二、模塊教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　課改的關(guān)鍵是如何解決學(xué)生的主體地位問題，然而我們的課堂改革為什么學(xué)生主體地位總是“主”不起來？原因就是我們總在傳統(tǒng)的“先教后學(xué)”的模式中“兜圈子”。 本單元屬于計(jì)算類的教學(xué)內(nèi)容，我們大膽嘗試“先學(xué)后導(dǎo)”，運(yùn)用“嘗試教學(xué)”法讓學(xué)生先試一試。“先試后導(dǎo)、先練后講”， 與課前預(yù)習(xí)、合作教學(xué)理論有機(jī)整合，以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，通過學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。具體模式為：“預(yù)習(xí)質(zhì)疑……小組釋疑…… 嘗試練習(xí)……合作提練……檢測反饋”。

　　（1）預(yù)習(xí)質(zhì)疑

　　這是課前學(xué)生自學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)。嘗試練習(xí)很重要的一點(diǎn)是學(xué)生必須對所練的知識(shí)點(diǎn)有一定的了解，而這個(gè)了解我們通過課前預(yù)習(xí)來完成。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)還是處于初始階段，不懂要看什么，如何看，更別說提出問題。因此，老師必須給學(xué)生提供預(yù)習(xí)的基本模式，給他們準(zhǔn)備“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”指引學(xué)生根據(jù)“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，獨(dú)立探究、解決基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上、提出不理解或不明白的問題，記錄下來，以備上課時(shí)交流解決。

　　（2）小組交流釋疑

　　合理搭建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)先討論交流預(yù)習(xí)中遇到的問題，經(jīng)過討論與研究，相互質(zhì)疑、研究、解惑。和諧的學(xué)習(xí)小組，有序、高效的小組合作學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)模式實(shí)施以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的組織保障與有效手段。也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的進(jìn)一步提升。

　�。�3）嘗試練習(xí)

　　嘗試練習(xí)是一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，學(xué)生的嘗試能否成功，關(guān)鍵在嘗試題上。我們設(shè)計(jì)嘗試題時(shí)要注重涵蓋教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)和學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，并要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。嘗試題出得好，能使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，好勝心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。小數(shù)加減法四年級(jí)學(xué)生已有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，放手大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生到黑板上板演，充分暴露出學(xué)生在自學(xué)和嘗試中出現(xiàn)的問題，再讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　（4）合作提練

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是對整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)小結(jié)和提升。通過小組合作，讓同學(xué)們歸納出本節(jié)課的重難點(diǎn)和應(yīng)該注意的地方，師生再一起對教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)系統(tǒng)的整理。這樣讓知識(shí)更具有系統(tǒng)性，學(xué)生更容易掌握。

　�。�5）檢測反饋

　　教師設(shè)置分層練習(xí)題，規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成，以檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。檢測形式可以靈活多樣，如抽查幾個(gè)小組、點(diǎn)名抽查部分學(xué)生、全班抽查或小組交換批閱，這也是整個(gè)課堂教學(xué)的目的和歸宿，算是課堂最后一關(guān)——學(xué)習(xí)質(zhì)檢關(guān)。

　　三、單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。

　　2.使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　3.使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺性。

　　單元教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：探索并掌握小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生小數(shù)加減法計(jì)算能力。

　　難點(diǎn)：理解用豎式計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對齊的算理。

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