2018年人教新課標四年級數(shù)學下冊《小數(shù)的讀法寫法》教案設計(2)

　　四點三九寫作：4．39

　　零點四零八寫作：0．408

　　三十點零一五寫作：30．015

　　學生討論：每個小數(shù)分別表示什么嗎？

　　4．39，表示四又百分之三十九；

　　0．408，表示千分之四百零八；

　　30．015，表示三十又千分之十五．

　　三、鞏固練習．

　　1．填空：小數(shù)點右邊第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位．

　　2．說出24．375每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？

　�。▋扇艘唤M先說一說，然后匯報）

　　3．讀出下面的句子．

　�。�1）南京長江大橋全長6．772千米．

　�。�2）土星繞太陽一周需要29．46年．

　�。�3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0．84千米．

　　4．寫出下面橫線上的數(shù)．

　　（1）我國科學工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點一三米．

　�。�2）地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米．

　�。�3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克．

　　5．判斷．

　�。�1）3．73讀作：三點七十三． （ ）

　�。�2）零點三零七寫作：0．307． （ ）

　�。�3）五十點二零八寫作：5．208． （ ）

　　6．提高題．

　　（1）有一個數(shù)，十位和百分位上都是6，個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（ ），讀作（ ）．

　�。�2）小華在讀一個小數(shù)時，把小數(shù)點丟了，結果讀成了四萬五千零一．原來的小數(shù)讀出來只讀一個零，原來的小數(shù)是多少？

　　四、課堂小結．

　　這節(jié)課我們學習了小數(shù)的讀法與寫法，在讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字．在寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）小數(shù)點寫在個位右下角點，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字．

　　五、布置作業(yè)．

　　1．讀出下面橫線上的數(shù)．

　　（1）南京長江大橋全長6.772千米．

　�。�2）土星繞太陽轉一周需要29.46年．

　�。�3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米．

　　2．寫出下面橫線上的數(shù)．

　�。�1）我國科學荏復登山運動員,精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點一三米．

　�。�2）地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米．

　�。�3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克．

　　3．觀察大家組成的小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)在組小數(shù)的過程中有什么規(guī)律。

　　六、教學反思

　　本節(jié)課運用了簡潔明快的直接導入，它能引起學生的有意注意，幫助學生把握學習方向。在教學過程中學生的互動體現(xiàn)了課改的要求，能抓住新舊知識聯(lián)系的支點，引起學生聯(lián)想，從而完成以舊引新的任務。在教學中運用了分析提問，有利于促使學生思維能力的發(fā)展。在教學小數(shù)的讀法時，出示了小數(shù)各部分的圖示，給學生以簡單、鮮明的視覺感觀。

　　在學生互動、師生互動上表現(xiàn)了課改的要求。在總結小數(shù)的讀法和小數(shù)的寫法時，教師能給學生以展示自我的空間，首先讓差生進行總結，優(yōu)生補充完整。同時，在課堂中運用了教師評價. 小組評價等，提高了課堂教學效率。

　　總之，這是一節(jié)滲透著教改精神的好課，以創(chuàng)新精神為主導思想的新教學理念的反映。

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