2018年人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較》教案設(shè)計(jì)(2)

　　同樣通過(guò)學(xué)生實(shí)踐，討論后明確：在小數(shù)點(diǎn)后面點(diǎn)上“0”，小數(shù)中的數(shù)字所在的數(shù)位發(fā)生了變化，所以小數(shù)大小才發(fā)生了變化。因此，只有在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉0，才能使小數(shù)的大小不變。

　　2．小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。（板書(shū)：將課題補(bǔ)充完整）

　　我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有“0”的時(shí)候，可以去掉末尾的“0”，把小數(shù)化簡(jiǎn)。

　　(1)教學(xué)例3把0.70和105.0900化簡(jiǎn)。

　　啟發(fā)學(xué)生根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以得出：

　　0.70=0.7105.0900=105.09

　　有時(shí)根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上“0”，還可以在整數(shù)的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上“0”，把整數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)的形式。

　　例如2.5元可改寫(xiě)成2.50元。3元改寫(xiě)成3.00元。

　　(2)教學(xué)例4不改變數(shù)的大小，把0.2、4.08、3改寫(xiě)成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。

　　學(xué)生獨(dú)立改寫(xiě)，集體訂正。

　　0.2=0.2004.08=4.0803=3.000

　　反饋：第92頁(yè)“做一做”。

　　3．小結(jié)。

　　啟發(fā)性提問(wèn)：

　　(1)什么叫小數(shù)的性質(zhì)？

　　(2)學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)怎樣應(yīng)用？

　　(3)運(yùn)用小數(shù)性質(zhì)時(shí)應(yīng)注意什么？

　　三、鞏固反饋

　　1．做練習(xí)二十一第1題，第2題。

　　2．判斷下面幾種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？

　　(1)在一個(gè)數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。()

　　(2)在小數(shù)點(diǎn)后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。()

　　(3)在小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。()

　　(4)把小數(shù)末尾的“0”去掉，它的計(jì)數(shù)單位就發(fā)生了變化。()

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)二十一第3-6題。

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