2018年人教版四年級數(shù)學上冊《比較數(shù)的大小求近似數(shù)》教案設(shè)計

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　　教學目的：

　　1．使學生學會比較億以內(nèi)數(shù)的大�。�

　　2．使學生學會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)；

　　3．使學生學會用“四舍五入”法把一個億以內(nèi)的數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。

　　教具準備：

　　學生每人準備一把算盤。

　　教學過程：

　　一、教學比較數(shù)的大小

　　1．復習。

　　讓學生在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

　　999○1010　　　　　　　　　　601○564　　　　　　　　　687○678

　　指名學生說一說各是怎樣比較的。引導學生說出四位數(shù)與三位數(shù)比較，四位數(shù)比三位數(shù)大；兩個三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個數(shù)就大；百位上的數(shù)相同，十位上數(shù)大的那個數(shù)就大。

　　2．導入新課

　　教師：剛才我們復習了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，下面我們來學習比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

　　板書課題：比較數(shù)的大小。

　　3．教學例5。

　�。�1）比較第一組數(shù)：99864和101010。

　�、僮寣W生把這兩個數(shù)撥在算盤上，然后提問

　　“99864是幾位數(shù)？”

　　“五位數(shù)的最高位是什么位？ 99864有幾個萬？”

　　“101010是幾位數(shù)？”

　　“六位數(shù)的最高位是什么位？ 101010有幾個萬？”

　　“這兩個數(shù)誰大誰小？為什么？

　　學生回答后，再讓他們說說是怎樣比較的。

　�、诮又�再出一組數(shù)；5672002和88320，讓學生比較它們的大小，井說一說是怎樣比較的。

　�、厶釂�

　　“從剛才兩組數(shù)的比較中，可以看出比較不同數(shù)位的兩個數(shù)的大小要怎樣比較？”讓學生結(jié)合例題說明。

　　使學生明確：比較億以內(nèi)數(shù)的大小和比較萬以內(nèi)數(shù)的大小一樣，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)就大。

　�。�2）比較第二組數(shù)：356000和360000。

　　①指名學生讀出這兩個數(shù)，然后提問

　　“356000是幾位數(shù)？”

　　“360000是幾位數(shù)？”

　　“位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小，該怎樣比較呢？”

　　啟發(fā)學生想：在比較萬以內(nèi)數(shù)的大小時，當兩個數(shù)的位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)也相同時，要比較左起第二位上的數(shù)�，F(xiàn)在這兩個數(shù)位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)也相同，就應該比較左起第二位上的數(shù)。

　　然后引導學生進行比較，第一個數(shù)萬位上是5比第二個數(shù)萬位上的6小，所以356000＜360000。

　�、谠俪鲆唤M數(shù)：43200和43O00，讓學生比較它們的大小，并說一說是怎樣比較的。

　　③提問

　　“從剛才兩組數(shù)的比較中，可以看出，比較位數(shù)相同的兩個數(shù)的大小是怎樣比較的？”

　　讓學生結(jié)合例題加以說明，使學生明確：比較位數(shù)相同的兩個數(shù)的大小，應從左起第一位比起，左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……

　�。�3）總結(jié)比較億以內(nèi)兩個數(shù)大小的方法。

　　提問

　　“比較兩個數(shù)的大小有幾種情況？”

　　“位數(shù)不同的怎么比較？位數(shù)相同的怎么比較？”

　　教師根據(jù)學生的回答加以概括；“比較兩個數(shù)的大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)就大；如果位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……

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