2018年青島版(五年制)四年級數學下冊《獲“聯合國人居獎”的城市 統計》教案設計(2)

　　[設計意圖：引導學生經歷畫折線統計圖和根據統計圖分析事情的變化情況， 有利于學生進一步學習折線統計圖的制作方法，體會用折線統計的好處--能直觀地反映同一個內容不同時間的增減變化趨勢。]

　　三、自主練習，拓展應用。

　　1、自主練習第1題，體會折線統計圖的作用。

　�。�1） 獨立填寫。

　　（2） 班內交流。（關注學生對第4小題的回答，鼓勵學生的個性化思考。）

　　2、用折線統計圖描述其它事件的變化情況。

　　四、全課總結。

　　談話：今天這節(jié)課我們學習了什么？（根據學生交流，板書課題：折線統計圖）用折線統計圖表示數據有什么好處？

　　第 2 課 時

　　一、基本練習

　　1、 補充練習，鞏固折線統計圖的制作方法。

　　下面是某市一年各月份日照時數統計表，請選擇合適的統計圖表示全年的日照情況。

　　單位：小時

　�。�1） 獨立繪制。

　�。�2） 班內展示。（引導學生交流繪制方法。）

　　（3） 對比分析：某市一年各月份日照時數的變化趨勢是怎樣的？

　　二、變式練習

　　1、 自主練習第2題，會對折線統計圖進行分析。

　　（1） 獨立完成。

　　（2） 比較分析。

　　談話：你能說說移動電話的數量是怎樣變化的？你能分析一下原因嗎？

　�。�3） 反思小結。

　�。ㄒ龑�學生體會除明確變化規(guī)律外，還要找到發(fā)生變化的原因，推想未來的發(fā)展趨勢。）

　　三、綜合練習

　　1、 自主練習第3題，讀圖分析。

　�。�1） 獨立觀察條形統計圖。

　�。�2） 你能分析一下小彬的鍛煉成績嗎？

　�。�3） 推測小彬第8周的成績，并在圖中表示出來。在推測第8周成績時，教師要適當引導，提示學生在可能的取值范圍內進行推測。

　　[設計意圖]練習時，可讓學生在獨立觀察思考的基礎上，通過交流對鍛煉成績做出合理分析。

　　2、 自主練習第4題，綜合鞏固折線統計圖。

　　（1） 仔細觀察折線統計圖。

　　（2） 通過折線的變化情況，你發(fā)現了什么？

　�。�3） 調查本校近四年學生人數情況，完成下面折線統計圖。

　　[設計意圖]練習時，要特別注意第（2）小題。一方面要組織好調查活動，通過合理渠道獲得可靠的數據；另一方面要組織好分析交流活動，使學生獲得多方面的知識。

　　四、課堂總結

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

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