2018年青島版(五年制)四年級數(shù)學下冊《圖案美—對稱平移與旋轉》教案設計(2)

　　學生匯報交流。你是怎么數(shù)的？（多問幾位學生）

　　師：大家看了小魚的嘴巴、鰭┅┅都向左平移了７格，我們就可以說小魚向左平移了７格。

　�。�2）出示：火箭平移圖

　　師：火箭向哪邊平移了幾格呢？

　　師：請你自己數(shù)一數(shù)，填一填吧。

　　師：你是怎么數(shù)的？你就數(shù)了這1個點嗎？怎么數(shù)了一個點向上平移了5格，你就知道火箭向上平移了5格呢？（多問幾位學生）

　　師：哦，大家發(fā)現(xiàn)要知道火箭向上平移了幾格，我們只要抓住一個點來看，數(shù)一數(shù)這個點到它所對應的點向上平移了幾格，我們就可以知道火箭向上平移了幾格。當然，有的同學抓住一條線或一個部分來看也是可以的。

　　（3）師：是不是很有意思的，還想來看嗎？

　　打開書本第94頁第3題，上面還有一些圖形也請你看看它們分別向哪邊平移了幾格？

　�。ǘ�）畫平移后的圖形

　　師：剛才我們已經(jīng)學會怎么看一個物體平移的方向和距離了，如果請你畫出一個物體平移后的圖形，你可以嗎？

　　1.課本94頁第4題

　　具體位置究竟怎樣確定呢？

　　請你先試著畫一畫吧。（師巡視）

　　跟你的同桌說一說你是怎么畫的，要說清楚你先畫了什么，再畫了什么，最后畫了什么？

　　2.展示交流。（實物投影儀）說一說是怎么畫的？

　　請生到實物投影儀前交流：先┅┅，再┅┅，最后┅┅。（肯定學生的多種畫法）

　　師：剛才幾位同學的方法都很好，我知道你們可能還有其他的畫法，這里就不一一介紹了。

　　三、運用新知，解決問題，體驗價值

　　1．考考你眼力。請同學們根據(jù)視頻文件選擇相應的運動方式（平移或移動），看看自己能得多少分。

　　2．移一移。按要求拖動鼠標，移動圖形。

　　3．填一填。請根據(jù)動畫演示，填寫物體平移的方向和距離。

　　四、課堂總結

　　師：通過今天的學習，你最大的收獲是什么？還有什么遺憾？請同學們把你今天的收獲和遺憾寫下來，讓我們一起交流，共同分享，好嗎？

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