2018年青島版(五年制)四年級數學上冊《黃河掠影 用字母表示數》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年青島版(五年制)四年級數學上冊《黃河掠影 用字母表示數》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．在具體情境中理解用字母表示數的意義，初步掌握用字母表示數的方法。

　　2．會用含有字母的式子表示數量，學會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。

　　3．在探索用字母表示數的過程中，建立字母式子的模型，充分體會用字母表示數的方法、作用和優(yōu)越性。

　　4．在學習中逐步感受符號化思想，發(fā)展抽象概括能力。

　　教學重點：

　　在具體情境中理解用字母表示數的意義，初步掌握用字母表示數的方法。

　　教學難點：

　　學會用含有字母的式子表示數量。

　　教學媒體：

　　自制課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、聽字母歌，體會字母是我們人類的朋友。

　　師：哪位同學能說說我們生活中還有哪些地方用到字母？ （指名回答）

　　小結：是的，字母在我們生活中有許多廣泛的應用，同樣，數學中也經常用字母來表示數量，這節(jié)課我們就來研究怎樣用字母表示數。（板書課題：用字母表示數）

　　3.同學們去過黃河三角洲嗎？這個單元我?guī)Т蠹胰バ蕾p那里誒里的風景。

　　二、創(chuàng)設情境，提出問題。

　�。ǔ鍪菊n本中黃河三角洲的情境圖，）

　�。ㄒ唬┯^察情境圖，你看到了什么？從圖上你得到了哪些信息？

　　生1、我知道了黃河三角洲目前的面積已達5450平方千米。

　　生2、我知道了黃河三角洲平均每年新增陸地面積25平方千米。

　　生3、我看到了一望無際的黃河三角洲。

　　（二）根據上面的信息，你能提出什么數學問題？

　　生1：2年造地約多少平方千米？

　　師：這位同學的思維非常敏銳。由每年新增陸地面積馬上想到2年的。像這樣的問題，大家能接著提嗎？

　　生2：3年造地約多少平方千米？

　　生3：4年呢？5年呢？能提無數個，因為年數是無限的。

　　師：這樣的問題寫不完，怎么辦？

　　生：用省略號。師：用省略號代替，是個好主意。

　　二、解決問題，體驗新知

　　1、根據問題，列出算式。

　　師：下面我們就依次來解決這些問題吧。先看第一個，會列式嗎？

　　生：25×2＝50

　　師：給大家解釋一下，這里的2表示什么？25×2又得出什么？

　　生：2表示2年，25×2表示新增陸地面積約是多少平方千米。

　　師：那么3年，4年。5年等等后面任何年數的新增陸地面積，你都能分別列出相應的算是嗎？在本子上寫一寫吧。（讓一生板演）

　　2、觀察算式，探究方法。

　　師：好，就寫到這，讓我們一起看看這位同學的算式吧。

　　師：25×3＝75；25×4＝100。25×5＝125；……寫完了嗎？

　　生：沒有

　　師：其他同學有沒有寫完的呢？再給你多少時間你就寫完了？

　　生：太多了，寫不完。

　　生2：因為年數是無限的，這樣的算式根本寫不完。

　　師：看來，要想把任何年數的新增陸地面積都一一列出算式，有點困難是嗎？那大家能不能想出一個好辦法，只用一個算式就能表示出任何年數的新增陸地面積呢？先在小組內討論，在選擇最好的辦法。

　　3、回報真實，總結方法。

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