2018年青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《農(nóng)田里的數(shù)學(xué) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�2）王老師帶了196元錢(qián)，買(mǎi)磁帶39元/盒，又能買(mǎi)多少盒？還剩多少元？

　　接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生列出84÷21和196÷39兩個(gè)算式，問(wèn)學(xué)生會(huì)計(jì)算嗎？想學(xué)嗎？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（板書(shū)：84÷21= 196÷39=）

　　2、教學(xué)84÷21。

　�。�1）我讓學(xué)生觀(guān)察84÷21與133÷20，除數(shù)有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生利用四舍五入法將除數(shù)看成近似數(shù)20。（板書(shū)： ————除數(shù)看成整十?dāng)?shù)20（四舍））

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生分組討論：觀(guān)察被除數(shù)與除數(shù)的特征，你認(rèn)為應(yīng)該商幾？動(dòng)手算一算，你的商合適嗎？如果商大了怎么辦？小了呢？

　�。�3）引導(dǎo)全班學(xué)生一起完成計(jì)算。

　　3、教學(xué)196÷39。

　�。�1）讓學(xué)生應(yīng)用前面計(jì)算84÷21的方法，帶著三個(gè)問(wèn)題試一試能否自己獨(dú)立完成。

　　A、除數(shù)39應(yīng)看成哪個(gè)整十?dāng)?shù)來(lái)試商？

　　B、你覺(jué)得應(yīng)該商幾？

　　C、你的商合適嗎？如果商大了怎么辦？小了呢？

　�。�2）根據(jù)學(xué)生獨(dú)立完成的情況再次帶著前面這三個(gè)問(wèn)題分組討論，小組內(nèi)解決自己獨(dú)立完成時(shí)遇到的不能解決的問(wèn)題，并試著說(shuō)一說(shuō)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除法一般的計(jì)算過(guò)程。在這一過(guò)程中，我將新自參與到小組討論中，進(jìn)行分組指導(dǎo)。

　�。�3）小組匯報(bào)討論結(jié)果，完成計(jì)算。

　　A、將除數(shù)39看成40來(lái)試商；（板書(shū)： ———除數(shù)看成整十?dāng)?shù)40（五入））

　　B、把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來(lái)試商，如果商大了，就改小一個(gè)數(shù)再試商，如果商小了就改大一個(gè)數(shù)再試商，直到商合適為止。這里需要各小組相互補(bǔ)充和教師根據(jù)實(shí)際情況的適時(shí)引導(dǎo)來(lái)形成這樣一個(gè)結(jié)論。

　�。ㄈ�）概括總結(jié)，形成技能

　　根據(jù)前面學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)結(jié)果，在這一環(huán)節(jié)，我將及時(shí)概括總結(jié)，得出結(jié)論：計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，需要應(yīng)用四舍五入法取把接近整十?dāng)?shù)的除數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)來(lái)試商，如果商大了，就改小一個(gè)數(shù)再試商，如果商小了就改大一個(gè)數(shù)再試商，直到商合適為止。（板書(shū)：除數(shù)→整十?dāng)?shù) 試商 大→改小 小→改大）

　　通過(guò)總結(jié)，形成結(jié)論，有利于學(xué)生計(jì)算技能的形成，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完成教材中練習(xí)部分，讓學(xué)生進(jìn)一步形成計(jì)算技能。

　�。ㄋ模┚毩�(xí)鞏固，拓展提高

　　力求練習(xí)的多樣性，全面性。我主要出示了一下幾種題型。

　　1、利用今天所學(xué)的知識(shí)直接說(shuō)出下面除法算式中的除數(shù)應(yīng)該看成幾進(jìn)行試商？64÷22 350÷58 444÷79 249÷31

　　這是進(jìn)行基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生再次體驗(yàn)此計(jì)算方法，保證絕大部分學(xué)生吃得了。

　　2、算一算。

　　69÷23＝ 185÷38＝

　　這是今天的主題，著重訓(xùn)練。

　　3、兩題是練習(xí)提高，保證優(yōu)生吃得飽。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)小結(jié)，結(jié)束課堂

　　這一環(huán)節(jié)，我將提問(wèn)：同學(xué)們這節(jié)課你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？通過(guò)師生之間的親密交談，再次引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，在輕松愉悅中結(jié)束課堂�？傊�，本節(jié)課的教學(xué)，我以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，用學(xué)生自主探索，合作交流等學(xué)法去組織教學(xué)過(guò)程，使教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，輕松地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，極大地優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建了一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的數(shù)學(xué)課堂。

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