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　�。�3）、顯示器是用來(lái)顯示計(jì)算時(shí)輸入的數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果的裝置。不同的計(jì)算器，顯示器所能顯示的數(shù)的位數(shù)有所不同，有的是八位，也有的是十位，等等。讓學(xué)生在計(jì)算器上連續(xù)按數(shù)字鍵“2”，看看自己的計(jì)算器最多能顯示幾位。

　�。�4）、教師指出：電子計(jì)算器通過(guò)按鍵進(jìn)行計(jì)算。同樣類型但不同的型號(hào)的電子計(jì)算器，鍵盤會(huì)有一定的差異，各種鍵的位置、標(biāo)志等符號(hào)略有不同，但是基本功能是一致的。

　　1、常用鍵的使用方法。

　　（1）、介紹數(shù)字鍵“0”-“9”。教學(xué)輸入整數(shù)的方法。（從高位依次按下相應(yīng)鍵。）輸入順序和書(shū)寫(xiě)順序一樣。讓學(xué)生輸入96，看看輸入時(shí)，顯示器上如何顯示。

　�。�2）、介紹四則運(yùn)算鍵“+、-、×、÷”和等號(hào)鍵“=”。

　�、�、讓學(xué)生按書(shū)寫(xiě)順序分別輸入“6+2=”“6-2=”“6÷2=”，看顯示器上如何顯示。例如，要計(jì)算“6+2=”，可按下面順序鍵。教師板書(shū)出如下表格：

　　注意指出：按“+”鍵時(shí)，顯示器上的6要閃動(dòng)一下，才說(shuō)明已按下“+”鍵。

　�、凇�“=”鍵可在某些情況下代替括號(hào)鍵。

　　教學(xué)生計(jì)算（5-2）×4。按鍵5-2=，顯示器顯示“3.”，再按×4=，顯示器出現(xiàn)最后的得數(shù)“12.”

　�。�4）、介紹清除鍵“C.CE”，關(guān)機(jī)鍵“OFF”。

　�、�、“C.CE”鍵可清除錯(cuò)誤，讓學(xué)生輸入25，用“C.CE”鍵清除，顯示為“ 0” 。再計(jì)算9-3，按鍵：9-4“C.CE”3=（只清除了錯(cuò)誤輸入的4），顯示：“ 6” 。

　�、�、一道題計(jì)算完后，用“C.CE”鍵清除，可繼續(xù)進(jìn)行另一道題的計(jì)算。

　�、邸⒃谶\(yùn)算過(guò)程中，若需要全部清除前邊輸入的所有數(shù)據(jù)，則需要先按“OFF”鍵開(kāi)機(jī)后重新輸入數(shù)據(jù)。（有的計(jì)算器有“AC”鍵，按“AC”鍵也可以起到同樣的作用。）讓學(xué)生實(shí)際操作一下。

　　2、使用計(jì)算器時(shí)應(yīng)注意下列問(wèn)題：

　　（1）、計(jì)算器的放置要平穩(wěn)，以免按鍵時(shí)晃動(dòng)和滑動(dòng)。

　�。�2）、由于計(jì)算器的鍵盤小，按鍵密集，使用計(jì)算器時(shí)還要書(shū)寫(xiě)，所以最好用左手食指按鍵，按鍵時(shí)要用力均勻，要按到底，不能敲擊，不能用鋼筆等硬物按鍵。

　�。�3）、停止使用時(shí)，有時(shí)按關(guān)閉鍵，節(jié)省用電。

　�。�4）、按數(shù)字鍵后，應(yīng)看看顯示器上的顯示是否正確；按運(yùn)算鍵時(shí)，要看顯示器上的數(shù)字是否閃動(dòng)，說(shuō)明鍵未到底，需重新按鍵。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第41—42頁(yè)的內(nèi)容。

　　4、教學(xué)例1：

　　教師出示問(wèn)題：十一黃金周期間泰山共接待游客多少人？提問(wèn)：“你們會(huì)用計(jì)算器計(jì)算嗎？”讓學(xué)生用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)自己進(jìn)行計(jì)算，教師巡視，作個(gè)別指導(dǎo)。

　　教師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的，然后讓學(xué)生看例1的運(yùn)算程序，教師小結(jié)。

　　教師：你們會(huì)用計(jì)算器計(jì)算加法題了，那么你們會(huì)算其他的四則運(yùn)算嗎？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　5、做9999×11 9999×12 9999×13 9999×14

　　6、讓學(xué)生自己做，教師巡視。訂正時(shí)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。

　�。ㄈ�、鞏固練習(xí)：

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)自主的第1—3題，教師巡視。集體訂正時(shí)，讓計(jì)算有錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己錯(cuò)在什么地方，教師最后進(jìn)行總結(jié)。

　�。ㄋ模⑿〗Y(jié)：

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算器的使用方法，同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真，希望大家課后自己練習(xí)一下。

　　（五）、布置作業(yè)：

　　1、本課教學(xué)是讓學(xué)生感受在什么樣的問(wèn)題情境下可以使用計(jì)算器。主要目的，一是進(jìn)行較數(shù)值較大的計(jì)算，二是用于探索一些和計(jì)算有關(guān)的規(guī)律。教學(xué)旨在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

　　在教學(xué)之前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，其中大部分學(xué)生都會(huì)使用計(jì)算器。有的是家長(zhǎng)教的，有的是自己按按就會(huì)了，所以用計(jì)算器計(jì)算對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。根據(jù)實(shí)際情況，我在本節(jié)課中首先讓學(xué)生自己介紹計(jì)算器的按鍵及功能，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

　　我在教學(xué)時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)生對(duì)計(jì)算器已有的認(rèn)識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)，在嘗試操作、自主探索中學(xué)會(huì)計(jì)算方法。直接出示練習(xí)題讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算，學(xué)生興致濃厚，在自主操作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

　　在教學(xué)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓追根溯源，了解計(jì)算器的發(fā)展史，養(yǎng)成正確使用計(jì)算器的習(xí)慣。

　　介紹計(jì)算器的發(fā)展歷史，就是讓學(xué)生知道計(jì)算工具的發(fā)明和發(fā)展是經(jīng)過(guò)了一段漫長(zhǎng)的歷史的，它是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。目的在于給學(xué)生以滲透愛(ài)國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育夢(mèng)。

　　總之，使用計(jì)算器的教學(xué)不止是知識(shí)與技能的教學(xué)，而且還是發(fā)展數(shù)學(xué)思考、培養(yǎng)解決問(wèn)題能力和形成積極的情感態(tài)度的教學(xué)。

　　《計(jì)算器》一課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器基本鍵的名稱及功能。2、能借助計(jì)算器探索規(guī)律。教學(xué)旨在感受使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的快捷、方便，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　在教學(xué)之前，我了解到，大部分學(xué)生都會(huì)使用計(jì)算器。有的是家長(zhǎng)教的，有的是自己按按就會(huì)了，所以用計(jì)算器德學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為輕松。根據(jù)實(shí)際情況，我在本節(jié)課中首先讓學(xué)生自己介紹計(jì)算器的按鍵及功能，之后教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

　　同時(shí)我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，追根溯源，了解計(jì)算器的發(fā)展史，養(yǎng)成正確使用計(jì)算器的習(xí)慣。介紹計(jì)算器的發(fā)展歷史，就是讓學(xué)生知道計(jì)算工具的發(fā)明和發(fā)展是經(jīng)過(guò)了一段漫長(zhǎng)的歷史，它是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。目的在于給學(xué)生以滲透愛(ài)國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感教育。

　　這一單元主要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便和快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的用途。其實(shí)大部分學(xué)生都會(huì)使用計(jì)算器，用計(jì)算器讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)計(jì)算器不能影響計(jì)算教學(xué)中對(duì)算理的教學(xué)。