2018年冀教版四年級數學下冊《平行四邊形和梯形的特征》教案設計

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　　教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書數學（四年級上冊）》教科書70－71頁例1，練習十二相關練習題。

　　教學目標：

　　1、認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征；

　　2、學會四邊形分類；概括出長方形、正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形的關系；

　　3、培養(yǎng)學生動手操作能力，發(fā)展空間思維能力。

　　教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　教學難點：理解平行四邊形、長方形、正方形的關系。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　1、說出幾種平面圖形的名稱（課件出示）

　　2、導入

　　師：其實生活中就有許多物體的表面是平行四邊形或梯形。(呈現課本情景圖：電動門、木梯、樓梯扶手)

　　師：這是一個學校的一張照片，找一找，有平行四邊形嗎?梯形呢?說說看!

　　師：既然平行四邊形和梯形的應用如此廣泛，我們就來研究什么叫做平行四邊形，什么叫做梯形。板書課題：平行四邊形和梯形的特征

　　二、教學平行四邊形的特定義

　　1、課件出示平行四邊形的圖片

　　師：這是一個四邊形，讓我們來研究它的幾條邊，看有什么特征（課件演示）

　　2、引導學生發(fā)現平行四邊形的特征（抓住關鍵詞：兩組、平行、四邊形）

　　3、即時訓練：下面哪些圖形是平行四邊形？

　　三、講解平行四邊形、長方形和正方形的關系。（包含關系）

　　教師講解：長方形、正方形的兩組對邊都分別平行，都具備了平行四邊形的特征，所以都屬于平行四邊形。但長方形和正方形的四個角都是直角，所以是特殊的平行四邊形，而正方形還有四條邊都相等的特征，所以正方形又看成是特殊的長方形。

　　課件展示集合圖。

　　四、學習梯形的定義。

　　1、學生動手操作：同桌合作，用認識平行四邊形學習方法（猜想、操作、驗證、小組交流），認識梯形的特點，總結梯形的概念。

　　2、課件演示，并出示梯形的定義。引導學生理解“只有”的含義。

　　3、即時練習：找梯形

　　五、梯形與平行四邊形的關系。（并列關系）

　　梯形與平行四邊形都屬于四邊形。

　　梯形：只有一組對邊平行。

　　平行四邊形：兩組對邊分別平行。

　　用集合圖怎樣表示他們的關系。（出示課件）

　　六、用集合圖表示出四邊形、長方形、正方形、平行四邊形和梯形的關系。

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