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來源：幼教網 2018-03-20 13:37:51
教師：其中0.18×120算的是什么？
學生：0.18×120算的是這個月的通話費用。
教師：那為什么還要加上20？
學生有課前調查作準備，所以學生思考后能發(fā)現(xiàn)：因為第1類收費標準是按辦理了手機月租
服務來計算的，所以每個月的費用里要加上20元的月租費。
教師：如果選擇第2類收費標準要繳多少錢？
學生：0.3×120=36（元）。
教師隨學生匯報板書:
第1類收費標準：20+0.18×120=41.6元
第2類收費標準：0.3×120=36元
教師：看來選擇的收費標準不同，我們的計算方式也不同，這樣看來選擇哪類收費標準比較合算？
學生：當然是選擇第2類收費標準合算些。
教師：好，老師就選擇第2類收費標準！
教師：老師的好朋友王阿姨每月的通話時間大約是350分，她又該如何選擇呢？（出示第2個問題），請大家用剛才的方法幫王阿姨算一算。學生獨立解決問題2，然后組織匯報。
學生：王阿姨如果選擇第1類收費標準，她要繳的費用就應是月租費加上這個月的通話費，20+0.18×350=83（元）；她如果選擇第2類收費標準就應繳：0.3×350=105（元）。
教師隨學生匯報板書：第1類收費標準：20+0.18×350=83（元）
第2類收費標準：0.3×350=105（元）
教師：那王阿姨就應選擇哪種付費方式？
學生：第1類收費標準。
教師：為什么老師和王阿姨選擇合算的付費方式不一樣呢？
學生討論后組織匯報：
學生：因為老師每月的通話時間比較少，選擇有月租費的話，每分平均月租費就比較高；而王阿姨每月的通話時間比較長，每分的平均月租費就比較低。
教師：看來每月的通話時間的長短對選擇不同的收費標準起著重要作用。通過解決這個問題，你覺得在解決問題的過程中應注意些什么？
引導學生說出要注意分析解決問題的條件和問題，如果有多種解決問題的策略，讓我們選擇最佳策略時，我們要對這些策略進行比較，找到最佳策略。最佳策略并不是對每種情況都適用，也會隨著情況的改變而改變。
【簡評：本例題的教學關注學生對解決問題過程的經歷，首先讓學生思考解決這類
問題的基本策略，再通過計算來得到結果，這樣，學生不但能解決生活中的一些問題，同時
也學到了一些解決問題的方法，使學生解決問題的能力得到有效的提高。另外將教科書中的問
題變?yōu)閹椭蠋熯x擇收費標準的問題，不僅使學習內容賦予現(xiàn)實意義，還激發(fā)了學生的學習
興趣，讓學生在解決問題的過程中獲得價值體驗。】
三、課堂小結
教師：這節(jié)課學習了什么內容？你有哪些收獲和體會？
學生回答略。
四、課堂作業(yè)
練習十七第1，2題。其中第1題要引導學生理解什么是“制版費”。
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