2018年滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《問題解決》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《問題解決》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1．讓學(xué)生正確理解“增加幾倍”與“增加到幾倍”的不同含義。

　　2．能借助實(shí)物圖和線段圖正確分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　【過程與方法】

　　1．學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題。

　　2．發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　3．經(jīng)歷比較標(biāo)準(zhǔn)的方法，驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)合理的思維。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、獨(dú)立思考、解決問題的習(xí)慣和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　正確理解“增加幾倍”與“增加到幾倍”的不同含義。

　　教學(xué)用具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、情景引入

　　師：“燭光晚會(huì)”馬上就要開始啦，同學(xué)們正在準(zhǔn)備。

　　二、探究新知

　　1.師：從圖中我們可以了解到哪些信息？

　�。ǔ鍪荆侯}頭圖題1/1）

　　2．生：小胖帶了3個(gè)蘋果；小巧帶了6個(gè)蘋果，小巧帶的蘋果是小胖的2倍。

　　

　　3．問：把小胖的蘋果數(shù)增加2倍是幾個(gè)蘋果？

　　（1）生：“6個(gè)蘋果”；“9個(gè)蘋果”。

　�。�2）講解：把“3個(gè)蘋果”看作1份，增加2倍就是增加這樣的2份，也就是增加2個(gè)3。

　�。�3）“把小胖的蘋果數(shù)增加2倍是9個(gè)蘋果”。

　　[借助課頁上的蘋果實(shí)物圖，理解“增加2倍”的含義；教師可以讓學(xué)生先用學(xué)具擺一擺，再組織交流，使學(xué)生明確“增加2倍就是增加這樣的2份，也就是增加2個(gè)3”]

　　4．問：把小胖的蘋果數(shù)增加到3倍是幾個(gè)蘋果？

　

　�。�1）生討論后集體交流。

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