2018年滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平行》教案設(shè)計(jì)(2)

　　3．學(xué)生自學(xué)課本P55中間一段文字

　　思考：像圖中“邊a和邊b都垂直于邊d”，我們可以稱(chēng)作什么？怎樣表示？

　　4．揭示課題：平行

　　5．說(shuō)出上圖長(zhǎng)方形中的另兩條互相平行的邊，（說(shuō)出理由），并嘗試記錄下來(lái)。

　　【通過(guò)探究長(zhǎng)方形中兩組對(duì)邊的位置關(guān)系，初步感知“平行”�！�

　　（二）通過(guò)“折出兩條互相平行的折痕”，抽象平行的概念

　　1．獨(dú)自嘗試

　　2．呈現(xiàn)資源： 分析錯(cuò)誤的原因

　　3．強(qiáng)調(diào)：兩條折痕垂直于同一條折痕

　　4．再?lài)L試。

　　說(shuō)說(shuō)你折的哪兩條折痕是互相平行的？ 為什么？

　�。ㄈ�）小結(jié)

　　請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么情況下兩條直線(xiàn)（或線(xiàn)段）是互相平行的。

　　【探索如何使兩條折痕互相平行，找到不同折法中的共同點(diǎn)，理解兩直線(xiàn)平行概念的來(lái)龍去脈，初步建立“平行”的表象�！�

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．在城區(qū)地圖上找到互相平行的路，并說(shuō)明理由。

　　2．用三角尺在下面的圖中找出互相平行的邊（P55/4）。

　�。�1）思考：如何找？

　�。�2）嘗試找第一幅圖

　　（方法指導(dǎo)：先目測(cè)，再用工具驗(yàn)證。）

　�。�3）完成后三幅圖

　�。�4）交流反饋

　　3．在教室的窗戶(hù)、黑板、學(xué)習(xí)園地等平面上尋找互相平行的邊。

　　【再次觀(guān)察城區(qū)地圖，從中發(fā)現(xiàn)馬路之間存在的平行的關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，判斷平面圖形互相平行的邊，最后自己發(fā)現(xiàn)周?chē)�的一些平行現(xiàn)象，體驗(yàn)平行現(xiàn)象在生活中的普遍性�！�

　　四、課堂總結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？平行與垂直有什么關(guān)系？

　　五、作業(yè)布置

　　思考：如何用三角尺畫(huà)出一組平行線(xiàn)？

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