2018年滬教版四年級數學上冊《運算定律》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年滬教版四年級數學上冊《運算定律》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．使學生知道整數乘法的運算定律對小數乘法同樣適用，會靈活運用乘法運算定律進行小數乘法的簡便運算．

　　2．培養(yǎng)學生的類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力．

　　教具準備：

　　視頻展示臺．卡片，磁力扣

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　1．不計算，直接把上、下兩排得數相等的算式用線連起來，并且說一說這樣連的理由．

　　7×12

　　8×（5×4）

　�。�24＋36）×5

　�。�8×5）×4

　　24×5＋36×5

　　12×7

　　2．在整數乘法中你學過哪些運算定律？請分別說一說什么是乘法交換律、乘法結合律和乘法分配律．

　　3．在整數乘法里，哪些數相乘的積是整十、整百、整千？指導學生說出

　　5×2＝10、

　　25×2＝50、

　　25×4＝100、

　　50×4＝200、

　　50×2＝100、

　　125×4＝500、

　　125×8＝1000、

　　500×2＝1000

　　等算式．

　　二、導入新課

　　前面我們復習了整數乘法的有關運算定律，靈活運用這些定律，可以使一些整數乘法的計算簡便．整數乘法里的這些運算定律，在小數乘法中適用嗎？如果適用，該怎樣用？用這些運算定律后能使一些小數乘法運算簡便嗎？這就是這節(jié)課我們要探討的問題──整數乘法運算定律推廣到小數（板書課題）．

　　三、進行新課

　　1．教學整數乘法的運算定律對于小數乘法同樣適用．

　　請同學們計算下面各題，左邊的學生計算左豎排，右邊的學生計算右豎排．

　　0.7×1.2

　　1.2×0.7

　　（0.8×0.5）×0.4

　　0.8×（0.5×0.4）

　�。�2.4＋3.6）×0.5

　　2.4×0.5＋3.6×0.5

　　學生計算后，回答計算結果時會發(fā)現兩邊每一行的兩道算式結果相等，這時教師在每行的左右算式中間填上等號，并啟發(fā)學生思考：“每橫行兩個算式的結果相等，這是數字的巧合呢？還是有一定的運算規(guī)律？”指導學生對照“復習準備題”中的第1題進行對比分析．如

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看