2018新版部編版二年級語文下冊《沙灘上的童話》教案設計(6)

　　過渡：是啊，小伙伴著急了，公主在哭呢？同學們，這個童話故事又將怎樣紡織下去呢？請大家快速讀讀8—14小節(jié)。

　　B.救公主（8-14自然段）

　　1.誰來說說我們在沙灘上又編織出了什么？（8—14小節(jié)哪一節(jié)都可以）

　　2.學生反饋中老師可適時評價：你讀得真好！你讀得還不夠通順，請再來一次吧！聽得出，你也成了沙灘上的一員了……

　　3.理童話，出示：

　　哦，原來為了救公主，我們自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。

　　4.引導學生用“開心、愉快”的心情讀讀這一句話。

　　過渡：公主得救了，我們真高興��！那么，我們的童話又將編織到哪兒了呢？請讀讀15—19小節(jié)，讀了課文，說說你的發(fā)現。

　　C.公主是媽媽（15-19自然段）

　　1.請學生說說讀后的發(fā)現。A、小伙伴在沙灘上玩得真開心。B、媽媽變成了公主……

　　2.媽媽為什么會變成公主呢？

　　你是從哪里讀出來的？

　　從這個句子你還能讀出什么？

　�。ㄋ模┬〗Y升華話主題

　　是啊，平時關心自己、愛護自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。同學們，沙灘上的童話編織結束了嗎？不，童話還有繼續(xù)，在一個個童話中，我們編織出了快樂、童真、童趣，愿美麗的童話陪伴著我們開心度過每一天。

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