2018年滬教版四年級數(shù)學上冊《用計算器計算》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年滬教版四年級數(shù)學上冊《用計算器計算》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：

　　四年級上冊第25也和第26頁例1，“以及相應的“做一做”和練習四的1-4題。

　　教學目標：

　　知識與技能：使學生在具體的活動中了解計算器的結構和基本功能，能正確地運用計算器進行較大數(shù)目的一、兩步式題的計算。

　　過程與方法：能用計算器探索一些基本的教學規(guī)律、解決一些簡單的實際問題。初步感受應根據(jù)計算的需要靈活確定不同的計算方式。

　　情感、態(tài)度和價值觀：使學生體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受用計算器計算在人類生活和工作中的價值。

　　教學重點：

　　使學生了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的計算。

　　教學難點：

　　使學生通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入計算器

　　1.在過去，我們有許多計算工具，如算籌，算盤來計算數(shù)據(jù)，但隨著這計算越來越復雜，我們會用什么來計算呢？（計算器，電子計算機等等）。

　　（1）小組合作，認識計算器。

　　今天我們繼續(xù)探討計算器的有關知識。

　　小組交流

　　（1）在哪見到過計算器？已經(jīng)了解計算器的哪些知識？

　�。�2）計算器的外部特征、構造及基本功能？

　　（3）計算器主要鍵的作用、功能及操作方法？

　　2、學生匯報、操作

　�。�1）對以上問題進行匯報。出示課件：認識計算器上重要按鍵的名稱和作用。

　�。�2）學生嘗試開機、關機。

　�。�3）同桌互相說一說自己已經(jīng)了解的按鍵的作用，并可以動手試一試。

　　二、自主探索，會用計算器。

　　1.摸著石頭過河

　�。�1）學生嘗試完成加法：例1.

　　386+179=。

　　指名學生匯報輸入過程，然后說出結果。電腦課件實際演示計算過程。

　�。�2）嘗試計算加法：4468+1792=，指名學生匯報輸入過程，然后說出結果。電腦課件實際演示計算過程。

　�。�3用計算器計算平均成績。學生探討求平均成績的方法，然后計算出結果。

　　2.龜兔賽跑。

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)了結了計算器主要按鍵的作用，接下來我們來見識一下計算器的能力怎么樣？男生用計算器計算，然后把算出的結果記在紙上，女生用筆算。

　　課件出示

　　男生請用計算器     女生請筆算

　　38+27=3     0×18=

　　3028-2965=     41600÷128=

　　816÷68×27=     126×7÷18=

　　顯而易見，用計算器的男生組明顯快于女生組、結果也都正確。通過你們剛才的操作，你能說說使用計算器計算有哪些優(yōu)點嗎？

　　指名學生回答。根據(jù)學生回答的內(nèi)容板書。

　　3.小試牛刀。

　　現(xiàn)在，男生已經(jīng)初步了解了計算器的使用方法，下面就讓我們嘗試用它去計算吧。

　　課件出示：計算下面各題。

　　課件出示

　　125×8×7=

　　669+75+125=

　　32÷4=

　　36×99≈

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