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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-19 18:16:13
教師：這個7表示什么？
學(xué)生：7個十分之一。
教師：對了，這里的商要表示7個十分之一，就應(yīng)該用0.7來表示，這樣我們也可以分析出當(dāng)商的整數(shù)部分不夠商1時，要在商的個位寫0占位。下面我們解決第2個問題，余下31仍然不夠除以62，怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出在31的后面添0繼續(xù)除。
教師：為什么可以添0呢？這樣做會改變小數(shù)的大小嗎？引導(dǎo)學(xué)生找出在小數(shù)的末尾添0不會影響小數(shù)的大小。31個十分之一與310個百分之一是同樣大的。
教師：現(xiàn)在同學(xué)們能算出結(jié)果了嗎？把這道題的結(jié)果算出來。
學(xué)生計算后，抽一個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出。
教師：這里老師還有一個問題，你為什么要把商的小數(shù)點(diǎn)對著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出0表示整數(shù)部分一個也沒有，而7和5分別在十分位和百分位上，因此小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在0和7之間。
教師：我們已經(jīng)計算出了這道題，算得對不對呢？我們可以用乘法來檢驗一下。
學(xué)生獨(dú)立完成。
教師：看來我們計算正確了，說明我們的計算方法也是正確的。你能說說看，我們該怎樣解決類似的題目嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：(1)被除數(shù)的整數(shù)部分不夠商1，要用0占位。(2)被除數(shù)小數(shù)的末尾不夠除，添0繼續(xù)除。
三、練習(xí)
教師：請同學(xué)們用剛才我們學(xué)到的計算方法完成教科書第43頁例2下面的“試一試”。
學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生代表上臺講解計算過程及匯報計算結(jié)果。
四、學(xué)習(xí)例3
教師：看來同學(xué)們對我們剛才學(xué)習(xí)的計算方法已經(jīng)掌握得非常好了，我們再來試試下一個題目，好嗎？
�。ㄕn件展示：例3主題圖）
教師：觀察主題圖，你獲得了哪些信息?
學(xué)生匯報。
教師：這類問題原來是怎樣解決的？你能不能具體地說出平均每天吃多少千克？
學(xué)生：我們用估算知道一天吃1kg多一點(diǎn)。
教師：現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地算出平均每天吃多少千克嗎？試一試。
學(xué)生獨(dú)立完成，匯報計算過程及結(jié)果。
教師：為什么要在1后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生說出在6后面添0表示60個十分之一，因此商的“2”表示2個十分之一，所以要在1后面添上小數(shù)點(diǎn)，把小數(shù)部分和整數(shù)部分隔開。
五、練習(xí)
教師：請你用同樣的方法完成教科書第44頁例3下面的“試一試”。
學(xué)生獨(dú)立完成，匯報計算過程及結(jié)果。
六、小結(jié)
【簡評：本節(jié)課充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用學(xué)生的原有知識推動新知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探索問題中發(fā)現(xiàn)新問題，在討論探索中利用原有知識解決問題，從中讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)方法，這些學(xué)習(xí)方法的掌握對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有極大的幫助�！�
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