2018年西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的除法》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的除法》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.理解并掌握小數(shù)除法中除到小數(shù)末尾還不能除盡，需要添0繼續(xù)除和兩個(gè)數(shù)相除，除到個(gè)位不能除盡，需要在商的末尾打小數(shù)點(diǎn)后，在被除數(shù)的末尾添0繼續(xù)除的計(jì)算方法。

　　2.在探究小數(shù)除法的計(jì)算方法的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　【教具學(xué)具】

　　多媒體課件、展示平臺(tái)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　課件展示：45.645.6036.836.80

　　教師：比較這兩組數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們大小一樣，發(fā)現(xiàn)在小數(shù)的末尾添0，小數(shù)的大小不變的規(guī)律。

　　教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的除法，這節(jié)課我們首先一起來(lái)回顧一下。請(qǐng)同學(xué)們算一算25.6÷8。

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，請(qǐng)一名同學(xué)匯報(bào)計(jì)算情況。

　　著重提醒學(xué)生24表示什么，個(gè)位上的數(shù)不夠除時(shí)怎么處理的，16又表示什么。

　　二、學(xué)習(xí)例2

　　教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法掌握得非常好了，那我們接著看下一題。

　　課件展示例2主題圖。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察主題圖，你獲得了哪些信息？可以怎樣列式呢？

　　學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)。46.5÷62

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算，注意你在計(jì)算過(guò)程中遇到了什么新問(wèn)題？

　　學(xué)生有可能提出這樣幾個(gè)問(wèn)題：

　　(1) 46除以62不夠除怎么辦？

　　(2) 余下31個(gè)十分之一，但仍然不夠除62怎么辦？

　　教師：同學(xué)們遇到了這么多困難，沒(méi)關(guān)系，這節(jié)課我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題。我們先來(lái)解決第1個(gè)問(wèn)題，整數(shù)部分不夠商1怎么辦？

　　小組討論后匯報(bào)。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用0來(lái)占位，再往后看一位。

　　教師：這里老師有個(gè)問(wèn)題，為什么用465÷62中46個(gè)十除以62不夠除時(shí)，不在十位上寫(xiě)0；而46.5÷62中46除以62不除時(shí)，要寫(xiě)0占位呢？

　　讓學(xué)生意識(shí)到前一個(gè)除法不夠除時(shí)不寫(xiě)0占位，對(duì)商的大小沒(méi)有影響；而后一道除法不寫(xiě)0占位，就對(duì)商的大小有影響了。

　　教師：這個(gè)0表示什么意思呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)0表示這個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分一個(gè)也沒(méi)有。

　　教師：我們也可以從這方面理解，同學(xué)們看一看，被除數(shù)里面有多少個(gè)十分之一？

　　學(xué)生：有465個(gè)十分之一。

　　教師：在十分位上商幾？

　　學(xué)生：商7。

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