2018年西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圖形的旋轉(zhuǎn)》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

　　讓我們一起再來(lái)觀察一個(gè)圖形。認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（是我們小朋友自己的節(jié)目，《大風(fēng)車(chē)劇場(chǎng)》的標(biāo)志。）

　　為了有利于觀察和研究，我們把它放在方格紙上�，F(xiàn)在再仔細(xì)看看這個(gè)標(biāo)志，你認(rèn)為它是怎樣繪制出來(lái)的？（停頓：給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間）

　　把你的想法和同桌、前后桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　全班交流：

　　圖形2可以看作圖形1繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐�轉(zhuǎn)90o得到。

　　圖形3可以看作圖形2繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐�轉(zhuǎn)90o得到。

　　圖形4可以看作圖形3繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐�轉(zhuǎn)90o得到。

　　每一次旋轉(zhuǎn)，都要求學(xué)生說(shuō)清是哪個(gè)圖形繞著哪一點(diǎn)怎樣旋轉(zhuǎn)的，旋轉(zhuǎn)的角度是多少，得到了哪個(gè)圖形？（繞著O點(diǎn)逆時(shí)針?lè)较蛐�轉(zhuǎn)也是可以的。如果圖形1繞著O點(diǎn)逆時(shí)針?lè)较蛐�轉(zhuǎn)90o那么應(yīng)該得到的是哪個(gè)圖形呢？）

　　3、由復(fù)雜到簡(jiǎn)單（分析復(fù)雜圖形的形成過(guò)程）

　　其實(shí)在我們身邊還有很多的物品和圖案也都是通過(guò)對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)而制作出來(lái)的。下面就讓我們一起來(lái)看一看。

　　仔細(xì)觀察最后這個(gè)圖形，認(rèn)真思考，你認(rèn)為它是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？

　�。ㄗ寣W(xué)生到前面來(lái)指著說(shuō)：一定要說(shuō)清楚是哪個(gè)圖形繞著哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)多少度而得到的。）

　�、缧〗M合作設(shè)計(jì)美麗的圖形。

　　1、你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖形呢？那讓我們也來(lái)做一回設(shè)計(jì)師。

　　設(shè)計(jì)要求：

　�。�1）每人從學(xué)具袋中任選一個(gè)圖形作為基本圖形。

　�。�2）以這個(gè)圖形的一個(gè)頂點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)點(diǎn)，使這個(gè)圖形在方格紙上依次旋轉(zhuǎn)90o得到一組新的圖形。

　　（3）用水彩筆把你設(shè)計(jì)的新圖形在方格紙上畫(huà)出來(lái)。

　　2、展示學(xué)生的杰作。

　　先讓其他同學(xué)猜想這個(gè)圖形的繪制方法，然后再由創(chuàng)作者本人點(diǎn)評(píng)。

　　讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。感知雖然基本圖形一樣，旋轉(zhuǎn)角度一樣，但選擇的旋轉(zhuǎn)點(diǎn)不同得到的圖形也就不同了。

　　六、教學(xué)結(jié)束：

　　布置學(xué)生回去復(fù)習(xí)，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)到黑板演示圖形如何旋轉(zhuǎn)。

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