2018年北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《確定位置（二）》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2 、第幾組第幾個(gè)

　　小動(dòng)物有自己的位置，那在教室里同學(xué)們也有自己的位置，我們是以第（）組第（）個(gè)來(lái)表示的。（板書(shū)：第（）組第（）個(gè)）

　　（1）定位

　　請(qǐng)這一組的同學(xué)起立，我們將這一組定位第一組，那這位同學(xué)就是第一組第一個(gè)同學(xué)。請(qǐng)這組同學(xué)依次報(bào)位。

　�。�2）報(bào)位置

　　a、指名學(xué)生報(bào)位置，學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。

　　b、說(shuō)說(shuō)其他同學(xué)的座位。

　�。ɡ�如：xx坐在第幾組第幾個(gè)。或坐在第幾組第幾個(gè)的是xx。）

　　c、小游戲：猜猜我的好朋友

　　你報(bào)你的好朋友的位置，大家來(lái)猜他是誰(shuí)？

　　（例如：我的好朋友坐在第幾組第幾個(gè)，他是（）。）

　　d、考考全班的反應(yīng)

　　找找他是誰(shuí)，并很快說(shuō)出他的名字，比一比誰(shuí)說(shuō)得快。

　　A、第三組第三個(gè)

　　B、第一組的倒數(shù)第二個(gè)

　　C、最后一組的最后一個(gè)

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)會(huì)用“第幾組第幾個(gè)”確定位置后，重點(diǎn)是開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，在解決問(wèn)題中鞏固新知。因此，第一次活動(dòng)：當(dāng)每個(gè)學(xué)生都有話想說(shuō)的時(shí)候，安排了小游戲：猜猜我的好朋友。第二次活動(dòng)：考考全班的反應(yīng)，根據(jù)老師提示的位置找出他是誰(shuí)，并很快地說(shuō)出他的名字。這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸與拓展。】

　　3、第幾層第幾號(hào)

　　你們都能準(zhǔn)確的確定位置了，想不想到動(dòng)物公寓去參觀，看看小動(dòng)物住在哪里？（出示想想做做第1題圖）

　　顯示：毛猴子最性急了，它嚷嚷道：“我住在第2層第3號(hào)。”

　　提問(wèn)：小猴子是怎么數(shù)的？（指名生說(shuō)）引出第（）層第（）號(hào)。

　�。ò鍟�(shū)：第（）層第（）號(hào)）

　　a、師：每個(gè)同學(xué)選出你喜歡的小動(dòng)物，說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　　（例如：我喜歡（），它住在第（）層第（）號(hào)。）

　　b、指名說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物住在第幾層第幾號(hào)，讓同學(xué)來(lái)猜。

　�。ɡ�如：我喜歡的小動(dòng)物住在第（）層第（）號(hào)，它是（）。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能熟練地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地表達(dá)思考的過(guò)程。教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的題目，學(xué)生能夠解決，可是當(dāng)問(wèn)到他，你是怎么想的時(shí)候，他說(shuō)了半天也表達(dá)不清楚。這不是說(shuō)學(xué)生不會(huì)表達(dá)，是表達(dá)時(shí)沒(méi)有把思維很好條理化再敘述，需要老師一步一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。因此，在讓學(xué)生說(shuō)的時(shí)候我給了參考例子。長(zhǎng)期這樣有意識(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)逐漸說(shuō)得有條有理，必然也反映出他思維上的條理性，將使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展�！�

　　三、反饋練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)

　　第幾層第幾本

　�。�1） 小動(dòng)物的公寓參觀了，想不想到圖書(shū)室去看看。（出示圖）

　　出示：第1層第2本是《新華字典》。

　　提問(wèn)：《成語(yǔ)詞典》在哪里？你是怎么看的？你們想看什么書(shū)？（指名說(shuō)說(shuō)）

　�。�2） 你覺(jué)得這些方法有什么共同的地方？

　　小結(jié)：都有兩個(gè)“第幾”，幾就是數(shù)，用兩個(gè)數(shù)可以幫我們清楚地描述出這些物體的位置。

　　【設(shè)計(jì)意圖：參觀動(dòng)物公寓、參觀圖書(shū)室，讓學(xué)生興趣倍增，讓每個(gè)學(xué)生充分感受道數(shù)學(xué)的用途，真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)�！�

　　四、聯(lián)系生活，拓展提高

　　1、提問(wèn)：生活中需要確定位置的情況有很多，你還知道哪些？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）

　�。ǔ鍪緢D）這是開(kāi)發(fā)商剛建好的房子，請(qǐng)你幫開(kāi)發(fā)商給這些房子的每戶人家編門牌號(hào)。

　　要求：編的號(hào)碼要合理，符合生活實(shí)際。

　　2、開(kāi)發(fā)商為了感謝我們，要請(qǐng)你們?nèi)タ措娪�，想看的�?lái)領(lǐng)座位號(hào)。（出示電影院圖）

　�。òl(fā)座位號(hào)，學(xué)生自己找座位。）

　　比較兩家電影院的座位，感受不同的排列方式。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幫開(kāi)發(fā)商給房子編號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，模擬看電影進(jìn)場(chǎng)，不僅鞏固了知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)�！�

　　五、總結(jié)全課

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　希望同學(xué)們確定好自己的人生位置，走出美好的明天。

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