2018年北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《確定位置（二）》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《確定位置（二）》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊第56~57頁《確定位置》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識教學(xué)點 學(xué)生在具體情境中學(xué)會用“第幾排第幾個、第幾組第幾個、第幾層第幾號”等方式描述物體所在的平面位置，或根據(jù)平面位置確定物體。

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點

　　1、在探索和解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　�。ㄈ�）情感體驗 體會生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生掌握確定位置的方法，能用比較準(zhǔn)確的語言描述物體的位置。

　　教材分析：

　　本課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊內(nèi)容。主要是教學(xué)用“第幾排第幾個、第幾組第幾個、第幾層第幾號”等方式描述物體的位置，，在描述中語言表達(dá)能力得到提高，并能根據(jù)具體描述找到相應(yīng)的位置。這部分內(nèi)容學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到，在一年級時也有了一些初步的感知，學(xué)生掌握這部分知識并不感到困難。教學(xué)的重點是讓學(xué)生把這些知識能真正應(yīng)用到生活中去解決一些實際的問題，讓他們真切地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　談話：今天小動物們正在進(jìn)行一場廣播操比賽。走，我們?nèi)デ魄疲。ǔ鍪局黝}圖）看，它們的隊伍排得多整齊��！在這么多的小動物里，有一個是我最喜歡的，它在第四排第二個，猜猜它是誰？

　　學(xué)生可能得出幾種答案

　�。�1）從前往后數(shù)第四排，從左往右數(shù)第二個：兔。

　�。�2）從后往前數(shù)第四排，從左往右數(shù)第二個：豬。

　�。�3）從前往后數(shù)第四排，從右往左數(shù)第二個：狗。。

　�。�4）從后往前數(shù)第四排，從右往數(shù)第二個：豬。……

　　提問：咦，我喜歡的小動物只有一個，你們怎么會找出這么多呢？什么原因？（學(xué)生討論）

　　小結(jié)：看的方法不一樣，找出的動物就不一樣，看來要知道是哪個小動物必須確定它的位置才行。今天我們就來學(xué)習(xí)確定位置。（板書課題）

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生找老師喜歡的小動物，學(xué)生的興致高，當(dāng)出現(xiàn)不同的答案，又激起學(xué)生探索的欲望，讓學(xué)生明確：要讓大家猜到是哪樣物體，必須先確定它的位置】

　　二、體會感悟，學(xué)習(xí)新知

　　1、第幾排第幾個

　�。�1）出示小猴和小熊的話

　�。ㄐ『镎f：“我在第一排第一個，”小熊說：“我在第二排第二個。”）

　　提問：哪是第一排？你用手指一指。（指名學(xué)生上臺來指）

　　小動物一共站了多少排？我們一起數(shù)。

　　橫著的是第幾排，按從左到右的順序確定第幾個。

　�。ò鍟�：第（）排第（）個）

　　確定了方法，那你現(xiàn)在能肯定老師喜歡的小動物是什么呢？（學(xué)生說）

　　（2）練習(xí)

　　a、用第幾排第幾個說說自己喜歡的小動物在哪里？

　�。ǔ鍪荆何蚁矚g（），它在第（）排第（）個。）

　　b、請同學(xué)說出最喜歡的動物在什么位置，讓其他同學(xué)猜一猜。

　　（出示：我喜歡的小動物在第（）排第（）個，它是（）。）

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確要讓大家知道一樣?xùn)|西的準(zhǔn)確位置，要有統(tǒng)一的確定位置的標(biāo)準(zhǔn)。】

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