2018年北師大版四年級數學上冊《探索與發(fā)現（四）商不變的規(guī)律》教案設計(2)

　　第三道練習屬于開放性練習：200÷50＝（200○□）÷（50○□）拓展學生思維空間，從不同角度、不同類型、不同形式分析問題，解決問題，發(fā)展學生創(chuàng)新思維。

　　第四道是觀察與思考（拓展性練習）

　　出示題目

　　400÷25=（400×4）÷（25×4）=1600÷100

　　先讓學生思考：觀察算式特點，怎樣使除法變得簡便？為使除法簡便，在被除數400和除數25中，首先要對哪個數擴大倍數？根據什么可以同時擴大相同倍數？

　　讓學生利用這種方法獨立完成。

　　完成后找個別學生說說自己的運算過程。

　　如何利用定律解決實際問題是本課難點，利用這個練習把知識的利用具體化了，更具體顯示了定律給我們帶來的方便。

　　四、交流感受，提升認識

　　“學生想牢固地掌握數學、就必須用創(chuàng)造與體驗的方式來學數學。”讓學生展開想象：本節(jié)課我們學習了哪些知識？這部分知識有什么用？你有什么收獲？

　　板書設計：

　　商不變的規(guī)律

　　被除數和除數同時乘或除以相同的數（0除外），商不變。

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