2018年蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《加法運(yùn)算律的推廣》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《加法運(yùn)算律的推廣》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道整數(shù)加法的交換律，結(jié)合律對于小數(shù)加法同樣適用的，能運(yùn)用加法的交換律、結(jié)合律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高計算的技巧，發(fā)展學(xué)生的推理能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，講求方法，注重實(shí)效。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　整數(shù)加法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)加法中的應(yīng)用，并使一些分?jǐn)?shù)加法計算簡便。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　整數(shù)加法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)加法中的應(yīng)用，并使一些分?jǐn)?shù)加法計算簡便。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　口算

　　出示前兩組口算，體會湊整的好處；第三題口算，體會加法運(yùn)算律給計算帶來的方便。

　　二、探究

　　1、出示例3。

　　這四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元？

　　談話：你會計算這道題嗎？請你獨(dú)立列式計算。

　　學(xué)生獨(dú)立計算，注意選擇學(xué)生采用的不同的方法，并展示。

　　比較

　　（1）觀察這兩種算法，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）你認(rèn)為哪種算法簡便？

　　提問用第二種方法的學(xué)生：你是怎么想到用這個方法的？

　　談話：這種方法的使用，使你想到了整數(shù)加法的哪些運(yùn)算律？

　　小結(jié)：整數(shù)加法的運(yùn)算定律，對于小數(shù)加法也同樣適用。應(yīng)用加法運(yùn)算定律可以使一些小數(shù)加法的運(yùn)算簡便。這就是我們今天研究的內(nèi)容。

　　2、提問：我們以前學(xué)習(xí)過哪些加法的運(yùn)算定律？

　　這里的字母a、b、c可以表示怎樣的數(shù)？

　　指出：因為整數(shù)加法運(yùn)算定律對于小數(shù)加法同樣適用，所以這些字母公式里字母所表示的數(shù)的范圍既包括整數(shù)，也包括小數(shù)。

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