2018年人教新課標五年級數(shù)學(xué)上冊《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標五年級數(shù)學(xué)上冊《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》（人教版）五年級上冊第12頁

　　【教學(xué)準備】電腦課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、引探準備

　　師：孩子們，今天我們先來進行課前比賽，看誰的知識學(xué)得棒。

　　第一輪：看誰算得對（口算）。

　　學(xué)生開火車口答

　　第二輪：看誰算得巧

　　25×73×4 68×125×8 125×（10+8）

　　學(xué)生獨立完成，請學(xué)生上臺板演

　　師：說說你是怎樣算的？運用了什么定律？（師板書運算定律）。

　　二、獨立探究：

　　1、激疑

　　師：（在原式上加小數(shù)點）瞧，整數(shù)乘法變成了小數(shù)乘法，你準備怎樣算？

　　0.25×7.3×4 6.8×1.25×8 1.25×（10+8）

　　學(xué)生直接用了簡便計算

　　2、質(zhì)疑

　　師：對于小數(shù)乘法，能應(yīng)用整數(shù)乘法運算定律嗎？怎么知道的？

　　生：猜的……

　　師：猜想不一定是對的還需要驗證？怎樣驗證？

　　生1：計算算式兩邊不是相等。

　　生2：舉例

　　3、驗證

　　師：請動筆算算，利用定律得到的算式與原式是否相等。

　　學(xué)生獨立計算，匯報結(jié)果。

　　三、團隊探究

　　1、明確要求：

　　師：對于數(shù)學(xué)知識，一個例子不足以說明問題，接下來讓我們發(fā)揮小組力量，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)，小組長填好報告單。

　�。ǔ鍪拘〗M合作要求：說一說：說說你對每個定律的理解。

　　寫一寫：根據(jù)每個定律寫一個小數(shù)乘法的例子

　　算一算：算出兩邊算式的結(jié)果，看是否相等。

　　議一議：通過舉例，你有什么發(fā)現(xiàn)？）

　　2、小組合作：

　　小數(shù)乘法運算定律的探究報告單

　

　　學(xué)生小組活動，填寫報告單，一個學(xué)習(xí)小組上臺板演。

　　四、師生交流

　　1、匯報：

　　師：仔細看看這組同學(xué)的成果，其余組有什么補充？

　　2、小結(jié)

　　師：我們通過實例推導(dǎo)了，乘法交換律適用于小數(shù)乘法……也就是整數(shù)乘法運算定律同樣適應(yīng)小數(shù)。（板書課題）。

　　五、實踐應(yīng)用

　　1、快樂填一填：

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