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來源：幼教網 2018-03-19 09:12:51
（通過相關問題，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。）
學生小組展開討論，交流，匯報
得出算式：0.9×0.9×100
提問：0.9×0.9表示什么？為什么把一塊正方形瓷磚的面積乘以100呢？求出100塊正方形瓷磚能鋪81平方米，那么100塊能夠鋪85平方米嗎？
這是一道連乘的算式，請你說出運算的順序。
同桌展開討論，交流，匯報。適時鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
�。�2）如果有110塊夠鋪嗎？要求學生說出解題的思路。讓學生開動腦筋好好思索。
第一種： 0.9×0.9×110
=0.81×110
=89.1（平方米）
第二種： 0.9×0.9=0.81(平方米)
0.81×10＋81
=8.1＋81
=89.1（平方米）
提問：如果一道算式中有乘有加，那么該怎樣算？請你說出運算順序。
給學生獨立思考的時間，充分思索后，指名回答。
設計意圖：
1、使學生知道小數運算順序和整數運算順序相同。
2、讓學生掌握小數連乘的計算方法，正確地進行小數連乘的計算，并能解答有關應用題。
3、讓學生通過舊知識遷移新知識的方法來學習小數連乘·乘加·乘減的計算。
三、鞏固運算：
教科書第11頁的“做一做”。
�。ㄍㄟ^多種練習，使學生學到的知識得到進一步鞏固。）
四、課堂總結：
本節(jié)課同學們都有了哪能收獲，能談談嗎？在學習中同學們善于思索，積極發(fā)言表現(xiàn)的很好。希望繼續(xù)努力。
五、布置作業(yè)
教科書第13頁練習二的第5-10題。
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