2018年人教新課標五年級數(shù)學下冊《長方體和正方體的表面積》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年人教新課標五年級數(shù)學下冊《長方體和正方體的表面積》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　教科書89—92頁

　　教學目標：

　　1.通過觀察、操作，幫助學生認識長方體和正方體的表面積的意義，建立表面積的概念。

　　2.結合具體情境，掌握長方體和正方體表面積的計算方法，會計算長方體和正方體的表面積。

　　3.在實際應用中，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高應用數(shù)學知識解決生活問題的能力。

　　教學重點：

　　表面積的意義

　　教學難點：

　　長方體和正方體表面積的計算方法

　　教學準備：

　　教師預備長方體、正方體表面積展開的教具，學生每人預備長方體、正方體紙盒和火柴盒各1個，課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境、提出問題

　　師：同學們，上節(jié)課我們認識了長方體和正方體，回憶一下，誰能說一說長方體和正方體有哪些聯(lián)系和區(qū)別？（學生回答）

　　師：今天咱們繼續(xù)來探索長方體、正方體的新知識。觀察信息窗2，說一說你們看到了什么？（學生觀察、思考，回答老師提出的問題。）

　　師：看到這些問題，你們想提出什么問題？

　　學生可能提出的問題：

　�。�1）我想知道將這兩個盒子展開后各是什么形狀？

　　（2）我想知道盒子展開后6個面共多少平方厘米？

　　【問題是數(shù)學的心臟，讓學生觀察情境圖，進而提出問題，這樣符合學生的認知規(guī)律，能激發(fā)學生的學習興趣�！�

　　二、自主合作，探究新知

　　1、長方體、正方體的表面積的概念。

　　師：我們先來解決第一位同學提出的問題。請同學們拿出自己準備好的盒子，將它的6個面展開，看看各是什么形狀？

　�。▽W生動手操作，提示學生對照實物，并充分發(fā)揮想象來完成。）

　　師：注意展開前長方體紙盒的每個面在展開后是哪個面。為了便于對照，可以在展開前的每個面上分別用上、下、前、后、左、右標明。請大家試試看。

　�。ㄟx一個長方體或正方體紙盒展開圖貼在黑板上。用課件動態(tài)展示長方體的展開過程。）

　　學生在小組內討論，分別用上、下、前、后、左、右標明。展開的這個圖形的所有面的大小就是盒子的表面積。通過觀察課件和動手操作實物模型，你能用自己的話說一說，什么是長方體或正方體的表面積嗎？學生回答問題。

　　【通過摸摸、看看、剪剪，使學生在觀察中充分感知，在動手中展開思維，在操作中嘗試發(fā)現(xiàn)，從而理解表面積的意義�！�

　　2、長方體表面積的計算方法。

　　教師指著兩個展開圖說明：長方體或正方體6個面的總面積叫做它的表面積。（板書課題：長方體和正方體的表面積）

　　在日常生活和生產(chǎn)中，常常碰到要計算長方體的表面積。怎樣算長方體的表面積呢？

　�。�1）課件出示問題：做這個長方體紙盒需要多少硬紙板？

　　（2）提問：要求“做這個長方體紙盒需要多少硬紙板”就是要計算什么？就是要計算這個長方體的表面積，也就是求長方體6個面的總面積。

　�。�3）學生嘗試計算

　　小組討論，用什么辦法把自己的計算方法和小組內的同學交流。

　　（4）全班交流方法。結合課件演示。

　�、�10×6×2　+　10×2×2　+　　6×2×2

　　分別算出上、下，前、后，左、右面的面積之和，然后算總和。

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