來源:幼教網 2018-03-18 16:24:34
。1)先讓學生看懂表格內容,然后老師提問:在這個問題中,把什么看作單位“1”?7/20是什么意思?
(2)請學生列出算式
1-11/20-2/5或1-(11/20+2/5)
。3)請學生試著計算,并指名板演這兩種方法的計算過程。
提問:這兩種方法有什么不同?帶有小括號的分數(shù)加減混合運算該怎樣計算?
沒有括號的:從左往右依次計算。
帶括號的:先算小括號里的數(shù)。
3.小結。
提問:你能說一說分數(shù)加減混合運算的順序嗎?引導學生歸納概括出:分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序相同,也是按照從左往右的順序計算,帶有小括號的先算小括號里面的,再算小括號外面的。
三、課堂練習
完成教材第100頁練習二十五的第1~4題。
1.第1題
讓學生獨立完成,然后全班反饋,反饋時,選取個別題目讓學生說說運算的順序。
2.第2題
這題是利用分數(shù)加減混合運算解決實際問題的習題,練習時,教師要引導學生理解題意,分析題中的數(shù)量關系。學生弄清楚題意后,讓學生獨立完成,然后全班反饋。反饋時,讓學生說說不同的解題的方法。
3.第3題
這是一道利用分數(shù)加減混合運算解決實際問題的習題。練習時,教師要引導學生理解題意,分析題中的數(shù)量關系,使學生明確題中的10小時是個多余的條件,學生弄清題意后,讓學生獨立完成,然后全班反饋,反饋時,可讓學生說說不同的解題的方法。
4.第4題
這也是一道利用分數(shù)加減混合運算解決實際問題的習題。練習時,教師要引導學生理解題意,分析題中的數(shù)量關系,由學生獨立列式解決第(1)、(2)題,第(3)小題讓學生在小組內提問題,然后全班反饋。
四、課堂小結
我們今天學習了分數(shù)加減混合運算,分數(shù)加減混合運算和整數(shù)加減混合運算的順序相同。
教學板書:
分數(shù)加減混合運算(1)
1-(11/20+2/5)=1-(11/20+8/20)=1-19/20=1/20
分數(shù)加減混合運算和整數(shù)加減混合運算的順序相同。
教學反思:
本課教學目標是使學生掌握分數(shù)加減混合運算的解題方法,并解決相關問題,使學生掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序,并能正確進行計算,教學時,先復習整數(shù)加減混合運算的解題方法,而后從解題過程中提煉出分數(shù)加減混合運算的順序。在完成教學后,我發(fā)現(xiàn)因為本課時內容較多,學生掌握效果并不理想。
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