2018年浙教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》教案設(shè)計(jì)(2)

　　你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上、舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。

　　沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了的楊梅就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。………（第六自然段）

　　3、感情朗讀：品讀了課文，我們發(fā)現(xiàn)整篇課文的字里行間都流露出作者對(duì)楊梅的喜愛(ài)之情。讓我們帶著這份濃濃的情意讀一讀整篇課文。

　　4、重回課題：學(xué)完課文我們發(fā)現(xiàn)課文寫(xiě)的是楊梅，那么課題該叫《我愛(ài)楊梅》而課文卻以《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》為題，再讀讀課題你有新的體會(huì)嗎？

　　（1）有自己特別喜歡吃的水果嗎？想不想把自己喜歡吃的水果介紹給大家嗎？先來(lái)看看作者是怎樣介紹他喜愛(ài)的楊梅的？(再讀課文理文脈)

　　（2）根據(jù)回答形成板書(shū)，理清文章思路。

　�。�3）作者按一定的順序，通過(guò)用眼觀察，用手觸摸、用嘴品嘗等方法向我們介紹了他最愛(ài)的故鄉(xiāng)的楊梅，字里行間流露出對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)楊梅的喜愛(ài)之情。

　　喜歡寫(xiě)作的你，學(xué)著課文的樣寫(xiě)一寫(xiě)你最愛(ài)的水果。

　　喜歡積累的你，摘抄本文的好詞好句。

　　喜歡畫(huà)畫(huà)的你，畫(huà)出你心中江南的楊梅。

　　喜歡朗讀的你，可以配樂(lè)朗讀課文。

　　喜歡背誦的你，背誦自己喜歡的段落。

　　學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊做記號(hào)

　　交流；這句話最直接地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)楊梅的喜愛(ài)。

　　感情朗讀。

　　讀中感悟，重點(diǎn)體會(huì)：細(xì)雨如絲、貪婪、吮吸。

　　指名讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀。

　　理解“歡笑”。

　　閉眼想象畫(huà)面。

　　指名讀——小組讀——齊讀

　　（體會(huì)“掛滿”的豐收喜人景象）

　　用朗讀體會(huì)。

　　交流：哪個(gè)詞最讓你體會(huì)到楊梅的可愛(ài)？

　　感情朗讀。

　　學(xué)生通過(guò)觀看圖片，發(fā)現(xiàn)楊梅的顏色隨著慢慢成熟，發(fā)生了微妙的變化。

　　多形式美讀這一句

　　多形式美讀這一句

　　交流：這是一種怎樣的味道（又酸又甜、甜津津、越吃越愛(ài)吃）

　　帶著自己的感受讀。

　　學(xué)生齊讀全文。

　　學(xué)生體會(huì)作者愛(ài)故鄉(xiāng)的感情

　　回顧全文

　　五、作業(yè)超市

　　學(xué)生自主作業(yè)

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