2018年浙教版四年級語文下冊《驚弓之鳥》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版四年級語文下冊《驚弓之鳥》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的生字、新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得對事物要仔細(xì)觀察，并進(jìn)行分析、推理，得出正確的判斷，才能把事情做成、做好。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會本課的生字、新詞。

　　2、理解“驚弓之鳥”的含義。

　　教學(xué)難點：

　　讀懂更羸的話，體會更羸觀察、分析的邏輯關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、猜成語：亡羊補牢、南轅北轍、守株待兔、拔苗助長、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)。

　　2、齊讀課題：驚弓之鳥。

　　3、驚：害怕。弓：弓弦聲響。之：的。驚弓之鳥：被弓弦聲嚇壞了的鳥。

　　4、質(zhì)疑：大雁是被誰的弓弦聲嚇壞了呢？大雁最后怎么樣了？

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、仔細(xì)聽故事，你從故事里聽懂了什么？（課件播放課文錄音）

　　2、哪個是故事里的更羸、魏王？大雁的情況怎樣？（課件出示圖片）

　　3、自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　4、課件出示詞語、生字。

　　5、指名分段讀課文。

　　6、說說課文主要寫了一件什么事？

　　三、分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、用自己喜歡的方法記字。如：射是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“身”，右邊是“寸”。

　　2、用這些字?jǐn)U詞，并選詞造句。

　　3、先在書上田字格描紅，再在拼音本上練習(xí)寫字。

　　第二課時

　　一、回顧課文，復(fù)習(xí)引入。

　　1、“驚弓之鳥”主要講的是一個什么樣的故事？

　　2、課件出示詞語。

　　3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《驚弓之鳥》。

　　二、細(xì)讀勾畫， 自主探究。

　　1、指名讀第一自然段，思考：哪句話具體說明更羸是射箭能手？

　　2、這句話應(yīng)該用什么樣的語氣讀？

　　3、既然大雁不是射下來的，那么是什么置大雁于死地呢？默讀課文第四自然段，圈出原因來。

　　4、為什么說“嘣”的一聲響,就置大雁于死地？

　　5、你能學(xué)一學(xué)更羸的動作嗎？

　　6、我們只看到更羸拿弓拉弦嗎？

　　7、引導(dǎo)：聽到那么響的弦聲，大雁肯定很害怕，就會拼命往高處飛。

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