2018年浙教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《驚弓之鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《驚弓之鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得對(duì)事物要仔細(xì)觀(guān)察，并進(jìn)行分析、推理，得出正確的判斷，才能把事情做成、做好。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

　　2、理解“驚弓之鳥(niǎo)”的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀懂更羸的話(huà)，體會(huì)更羸觀(guān)察、分析的邏輯關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、猜成語(yǔ)：亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍、守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)。

　　2、齊讀課題：驚弓之鳥(niǎo)。

　　3、驚：害怕。弓：弓弦聲響。之：的。驚弓之鳥(niǎo)：被弓弦聲嚇壞了的鳥(niǎo)。

　　4、質(zhì)疑：大雁是被誰(shuí)的弓弦聲嚇壞了呢？大雁最后怎么樣了？

　　二、初讀課文，自主識(shí)字。

　　1、仔細(xì)聽(tīng)故事，你從故事里聽(tīng)懂了什么？（課件播放課文錄音）

　　2、哪個(gè)是故事里的更羸、魏王？大雁的情況怎樣？（課件出示圖片）

　　3、自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　4、課件出示詞語(yǔ)、生字。

　　5、指名分段讀課文。

　　6、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　三、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、用自己喜歡的方法記字。如：射是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“身”，右邊是“寸”。

　　2、用這些字?jǐn)U詞，并選詞造句。

　　3、先在書(shū)上田字格描紅，再在拼音本上練習(xí)寫(xiě)字。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文，復(fù)習(xí)引入。

　　1、“驚弓之鳥(niǎo)”主要講的是一個(gè)什么樣的故事？

　　2、課件出示詞語(yǔ)。

　　3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《驚弓之鳥(niǎo)》。

　　二、細(xì)讀勾畫(huà)， 自主探究。

　　1、指名讀第一自然段，思考：哪句話(huà)具體說(shuō)明更羸是射箭能手？

　　2、這句話(huà)應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀？

　　3、既然大雁不是射下來(lái)的，那么是什么置大雁于死地呢？默讀課文第四自然段，圈出原因來(lái)。

　　4、為什么說(shuō)“嘣”的一聲響,就置大雁于死地？

　　5、你能學(xué)一學(xué)更羸的動(dòng)作嗎？

　　6、我們只看到更羸拿弓拉弦嗎？

　　7、引導(dǎo)：聽(tīng)到那么響的弦聲，大雁肯定很害怕，就會(huì)拼命往高處飛。

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